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2025-07-22 20:37本頁面
【正文】 試想，一個(gè)國(guó)家如果奸邪當(dāng)?shù)?，佞幸弄?quán)，沉湎安樂，喪失警覺，那么其前途命運(yùn)是可想而知的。孟子指出擁有賢臣，采納勸誡，保持警覺，居安思危對(duì)一個(gè)國(guó)家的極端重要，這關(guān)系到國(guó)之存亡。 才能從奮斗中來。 另一方面他指出人要能夠經(jīng)受住挫折困頓的考驗(yàn)，在挫折困頓中奮起，這樣才會(huì)有所作為。才能不是天生的．而優(yōu)哉悠哉，貪安圖樂，自然也增長(zhǎng)不了才能。一方面他強(qiáng)調(diào)入的才能是在艱難困苦的磨練中形成的，增長(zhǎng)的。 學(xué)習(xí)了 《 生于憂患，死于安樂 》 ，你有哪些啟示？ 明確： 孟子文中所言的兩個(gè)問題，對(duì)我們?nèi)跃哂锌少F的啟發(fā)意義：一是關(guān)于人才的造就問題。 曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《 紅樓夢(mèng) 》 。因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，出獄后，發(fā)奮著書完成 史記 。請(qǐng)補(bǔ)充一些例子 。 自強(qiáng)為天下之健，志剛為大君之道。 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。 相關(guān)名句： 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。如把造就人才與治理國(guó)家類比，如六位逆境中成才的人物事例羅列，如把成就偉人與國(guó)家滅亡對(duì)比，如先分析論證，后歸納觀點(diǎn)等等。接著由個(gè)人說到國(guó)家，指出決定國(guó)家存亡的因素和個(gè)人能否成就大業(yè)的因素相仿，最后提出論點(diǎn)。先以六個(gè)出身低微、經(jīng)過種種磨練而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例，來說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的，同時(shí)又重視人的主觀因素，提出“困于心，衡于慮，而后作”的觀點(diǎn)。 作者從個(gè)人、國(guó)家兩方面論證。 池 古義： 今義： 去 古義： 今義： 親戚 古義： 今義： 委 古義： 今義： 域 古義： 今義： 士 古義： 今義：
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