情緒管理課堂文章選讀國中生幽默風(fēng)格與自尊及情緒智力之相(參考版)
2025-07-22 02:18本頁面
【正文】 顯然，在東方華人社會中，自我貶抑型幽默似乎有其特別的心理意義，而無法直接移植西方的幽默風(fēng)格理論。故而在本研究中未能發(fā)現(xiàn)攻擊型幽默產(chǎn)生絕對有害的結(jié)果，但諸此課題值得在相關(guān)後續(xù)研究進一步加以探討。例如：在本研究以國中生為對象的框架中，如果攻擊的是同學(xué)好友，而且是在一個有情愫剛萌芽、有喜歡的異性在場的情境，勢必較不見容於華人文化脈絡(luò)中。因此，正向的「善意幽默風(fēng)格」對國中生情緒調(diào)節(jié)有其重要性，而這個論點也與國內(nèi)外有關(guān)的研究結(jié)果相互呼應(yīng)。在情緒智力方面，國中生最能夠認知他們自己的情緒能力，其次是能夠表達情緒，但在情緒反省及調(diào)節(jié)情緒，相對而言就顯得較差。? 1. 幽默風(fēng)格量 表Cronbach α 係數(shù) 介於 .70~.77之間 。其中男生佔 %，女生佔%；七年級佔 %、八年級佔 %、九年級佔 %。研究對象? 以臺北縣四所國中七 ～九年級學(xué)生為對象，採立意抽樣，共發(fā)出 756份量表，回收量表 696份，回收率 %。? 假設(shè) 23：國中生之攻擊型幽默風(fēng)格與情緒智力呈負相關(guān)。其中，? 假設(shè) 21：國中生之自我提升幽默風(fēng)格與情緒智力呈正相關(guān)。? 假設(shè) 14：國中生之自我貶抑幽默風(fēng)格與自尊無相關(guān)。? 假設(shè) 12：國中生之產(chǎn)生聯(lián)繫幽默風(fēng)格與自尊呈正相關(guān)。研究假設(shè)? 假設(shè)一：國中生幽默風(fēng)格與自尊有相關(guān)存在。? 黃光國以 差序格局中的差序性概念，區(qū)分出三種人際關(guān)係? 情感性關(guān)係長久、穩(wěn)定的社會關(guān)係， 主要 是家庭成員、密友、同儕團體等原級團體成員，交往法則是以需求為主? 工具 性關(guān)係不穩(wěn)定的 關(guān)係 ，主要是指店員與顧客、公車司機與乘客、護士與門診病人之關(guān)係，交往規(guī)則是公平 法則。且在大多數(shù)的情境，攻擊自己人的攻擊型幽默，是比較不能被同學(xué)同儕或社會所接受。關(guān)係主義?關(guān)係 (guanxi)是中國社會特有的一個現(xiàn)象，多位華人學(xué)者主張「關(guān)係」才是華人文化的核心概念。? 西方社會 則強調(diào)個人主義的價值觀，西方人的自我是屬於獨立性的自我 (independent self)，其自我定位比較不受自己在社會情境中的角色影響，西方人的謙虛是把自己放在平等的地位，對於他人的批評及
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