平羅城關(guān)回小張成云(參考版)
2025-07-22 00:08本頁(yè)面
【正文】 這將是我不懈的追求！ 。得失不計(jì)，榮辱不驚，多感恩，少埋怨，始終抱著一顆平常心，淡泊名利，順其自然。 寧?kù)o終能致遠(yuǎn)。 課堂安靜，思考更多更深入；心情平靜，輔導(dǎo)更細(xì)更耐心；舉止嫻靜，師愛(ài)更真更深沉；內(nèi)心沉靜，得失更淡更悠遠(yuǎn)。生活上關(guān)懷備至、無(wú)微不至，學(xué)習(xí)上主動(dòng)關(guān)心、熱情相助。學(xué)校倡導(dǎo)積極的輿論氛圍，為學(xué)困生提供生活、學(xué)習(xí)全方位的幫助。面對(duì)純真無(wú)邪的孩子，怎樣使每一位老師懂愛(ài)、善愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心主動(dòng)去愛(ài)，以愛(ài)贏得愛(ài)和尊重，營(yíng)造“親其師，信其道”的和諧融洽的教學(xué)氛圍，是我們一直思考的問(wèn)題。 “ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。因?yàn)橛辛四欠蒡春蛨?zhí)著，雖然磨練的過(guò)程寂寞而漫長(zhǎng)，但收獲了課堂上的游刃有余和應(yīng)付自如，再艱辛的等待，老師們也甘之如飴。就是在一次次的精心錘煉、細(xì)心打磨中，老師們且思且行，且行且思，修煉出了內(nèi)功，豐富了內(nèi)涵。 和大師對(duì)話(huà)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，經(jīng)受頭腦風(fēng)暴的洗禮，使新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、發(fā)展觀深入人心。適逢新課改，新理念、新教材，固有的觀念和經(jīng)驗(yàn)面臨挑戰(zhàn)，一切都將重新開(kāi)始。校長(zhǎng)潛心課堂，是一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；教師執(zhí)著課堂，是一種精神積淀。 寧?kù)o是一種執(zhí)著 ——咬定青山。這更需要校長(zhǎng)有一顆平靜、細(xì)致的心，坦然面對(duì)來(lái)自各個(gè)層面的不同聲音，細(xì)心加以甄別?！捌?tīng)則暗，兼聽(tīng)則明”，要多聽(tīng)，多思，慎行。這樣，既能在研討中相互有所收益，更能倡導(dǎo)一種百家爭(zhēng)鳴、學(xué)術(shù)自由的風(fēng)氣，而這種精神上的自由是從事教師這一富有創(chuàng)造力的職業(yè)最難能可貴的優(yōu)秀品質(zhì) 。 雖作為高級(jí)教師，可我依然認(rèn)為課堂教學(xué)是有缺憾的藝術(shù)，仍然要有靜下心來(lái)聽(tīng)教師評(píng)價(jià)的風(fēng)度和勇氣。 校長(zhǎng)善于評(píng)課，遵循 “頌善于公堂，歸過(guò)于密室” 的處事準(zhǔn)則，在單獨(dú)交流時(shí)對(duì)教師教學(xué)中存在問(wèn)題多深入剖析、指導(dǎo)，人多范圍廣時(shí)多挖掘教學(xué)中的亮點(diǎn)，選有價(jià)值的大張旗鼓地表?yè)P(yáng)、推廣，營(yíng)造和諧寧?kù)o的學(xué)習(xí)交流氛圍。 校長(zhǎng)內(nèi)心的沉靜和對(duì)課堂的沉浸，能營(yíng)造書(shū)香校園獨(dú)特的寧?kù)o，讓每一位老師體會(huì)到課堂的重要，享受到課堂的樂(lè)趣。守住心中的目標(biāo) ——對(duì)教育本真的追求，努力去做，毀譽(yù)由人，榮辱不驚。 寧?kù)o是一種心態(tài) ——甘于寂寞。名人雅士常用此作為自己修身養(yǎng)性的準(zhǔn)則。 寧?kù)o是一種境界 “靜以修身 ,儉以養(yǎng)德 ,非淡泊無(wú)以明志 ,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ……” 出自諸葛亮的《 誡子篇 》 ，意思是說(shuō)：以寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。愛(ài)會(huì)鋪平我們腳下的道路，愛(ài)會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。愛(ài)是責(zé)任的源泉，因?yàn)橛辛藧?ài)，你才會(huì)明白責(zé)任對(duì)這份愛(ài)是多么的重要。最后一名進(jìn)步了，帶來(lái)的便是群體的再進(jìn)步。走進(jìn)教室、辦公室，時(shí)常看到老師們?yōu)樗枷?、行為上常出點(diǎn)小問(wèn)題的調(diào)皮學(xué)生思索著，時(shí)?？吹嚼蠋焸?yōu)閷W(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心細(xì)致地講解著 ……那個(gè)殘疾學(xué)生是不幸的，但又是幸福的。 于是，在回小就有了 “為每一位學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展服務(wù)”的教育理念，有了“放棄一個(gè)孩子，就是毀滅一
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