送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課心得體會(huì)doc(參考版)
2025-07-21 15:29本頁(yè)面
【正文】 感謝這蘇白、大眾、歐泰三所學(xué)校的校長(zhǎng)、老師來(lái)到我的課堂，給我鼓勵(lì)，給我出點(diǎn)子，向我提建議；每上一次課，就是重新備一次課，這其中的收獲太多，對(duì)我個(gè)人的幫助太大；這哪是送教呢，這明明是三所學(xué)校的老師在幫我磨課啊，我能不感謝他們嗎？我最應(yīng)該感謝的，是這三所學(xué)校里，與我一起在課堂上交流的107個(gè)孩子，是他們讓我有了這許多感想與收獲，是他們讓我成長(zhǎng)，是他們讓我享受教育的美好。愛(ài)自然，愛(ài)小動(dòng)物，才會(huì)愿意做一只小蟲(chóng)子。車(chē)上，他們親切地與我交談，告訴我既要放松自己，不帶壓力來(lái)上課，也要精心準(zhǔn)備每一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)猷l(xiāng)村校開(kāi)展一次教研活動(dòng)不容易。還有精彩的詞句：“蜥蜴抖了抖身上的落葉”，“蜥蜴從樹(shù)干的縫隙里探出頭來(lái)”——你猜得到，這是蜥蜴和小黑甲蟲(chóng)捉迷藏時(shí)的描寫(xiě)嗎？蜥蜴的客廳里掛著一幅很大的畫(huà)，我問(wèn)：“這是你畫(huà)的嗎？”蜥蜴說(shuō)：“這是我小時(shí)候畫(huà)的。”“吳老師怎么就沒(méi)有想到這個(gè)呢？”……有一個(gè)孩子的作文，我真的非常欣賞，她寫(xiě)“與蜥蜴玩時(shí)，我們把蜥蜴的尾巴當(dāng)跳繩，蜥蜴尾巴甩一下，小黑甲們跳一下。開(kāi)始寫(xiě)作文了，孩子們一個(gè)個(gè)寫(xiě)得好認(rèn)真，都在努力地寫(xiě)，都怕自己寫(xiě)得不夠長(zhǎng)。然后，我讓孩子把自己想象成一條蜥蜴或者是一只小黑甲蟲(chóng)，讓它們對(duì)蜥蜴和小黑甲蟲(chóng)進(jìn)行模仿表演，再讓他們交流自己在田野里與蜥蜴相處的故事。了解了這些學(xué)校學(xué)生的大致情況，我摒棄了先前教案的導(dǎo)入部分，我覺(jué)得，應(yīng)該從孩子的實(shí)際出發(fā)，我跟他們說(shuō)：“秋天的田野里，是一番怎樣的景象呢？”“這金黃的田野，它不僅僅屬于我們?nèi)祟?lèi)，它更是小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)的天堂。繼續(xù)說(shuō)課。是的，學(xué)校是以他的名字命名的，道路是以它的名字命名的，路旁的小店子，也是毛氏商店，似乎也能讓人感受到先人的氣息。下次，我會(huì)專(zhuān)門(mén)去看一次。最令人向往的，還是村子大路旁的毛簡(jiǎn)青故居，那棟紅瓦白墻、四層的房子。桂花本不張揚(yáng)，小小的，都藏在葉子下面。桂花的種類(lèi)多，紅色的，黃色的，白色的。家家戶戶，房前屋后，種滿了桔子樹(shù)，黃澄澄的桔子掛滿枝頭，沒(méi)有圍墻，怎么沒(méi)有人偷偷摘著吃呢？我是真想去摘一個(gè)，但我沒(méi)有這樣做，我不能破壞了村子里美好的東西。插敘一段題外話。何丁華老師給了我一個(gè)很好的建議，她說(shuō)在交流時(shí)，可以讓學(xué)生表演一下，蜥蜴和小黑甲蟲(chóng)是怎樣活動(dòng)的，也許氣氛會(huì)更活躍、輕松。評(píng)課時(shí)，李校長(zhǎng)說(shuō)開(kāi)頭幾分鐘的情境創(chuàng)設(shè)沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他的意思是，既然是這樣的送教課，就應(yīng)該有“秀”的成分。這樣一來(lái)，學(xué)生的作
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