鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建示范幼兒園工作匯報doc(參考版)
2025-07-20 15:58本頁面
【正文】 一路走來，我園在各級領導的關心和支持下，雖取得一定成績，但仍存在一些不足。園所新聞報道居全縣幼兒園之首，多篇稿件被省及國家采用。按照“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新、人新我創(chuàng)”特色發(fā)展思路，結合本園實際，確立戶外體育游戲活動特色項目，堅信“游戲點亮兒童生命”，堅守“游戲=學習”法則，培訓特色教師，開發(fā)園本課程、開展系列游戲活動，有效促進了幼兒品格和體能發(fā)展，逐步形成活動育人特色，深化了幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，帶動了幼兒園辦園水平整體提升。全鎮(zhèn)三所幼兒園共享優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質(zhì)活動方案等成果，鎮(zhèn)幼兒園還每年向xx小學幼兒園贈送大量教玩具。定期組織送教下鄉(xiāng)，選派優(yōu)秀教師到兩所村幼兒園上示范課，指導村小幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設、開展區(qū)角活動和戶外游戲活動。一是教師資源共享。除了傳統(tǒng)的上門家訪、電話訪談、“家長開放日”、“家園聯(lián)系欄”等形式外，我們還通過網(wǎng)站、qq群、微信群，微家園等媒體與家長互動。五、著眼發(fā)展，推進辦學效益最大化。我園研究成果《如何組織小班幼兒的戶外活動》、《如何培養(yǎng)幼兒動手能力的策略研究》已收錄市級刊物《小課題大學問》一書中推介。采取同課異構、課例研討、說課、全園性的教學觀摩研討、專題學習研討等形式，研究區(qū)角活動、游戲組織、創(chuàng)意美術教育和家園活動開展等問題。根據(jù)實況，建立健全教科研制度，使園本教研有則可依、有章可循。分層次投放材料，讓幼兒自由選擇不同的活動材料，張揚個性，培養(yǎng)興趣；觀察、評估每個幼兒發(fā)展狀況，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。我園每班創(chuàng)設了豐富多彩的區(qū)域，利用廢舊物品布置出一個個不同內(nèi)容的活動區(qū)域：娃娃家、美術角、圖書角、建構區(qū)等等，為幼兒增加了動手動腦機會，拓展了幼兒的視野，增進了幼兒與同伴之間更多的交流機會，使幼兒的動手能力、
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