光合作用與呼吸作用的關(guān)系doc(參考版)
2024-07-28 13:09本頁(yè)面
【正文】 【練習(xí)4此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的 倍。（5）圖中陰影部分的面積代表 。（2）說(shuō)明無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系 。 第三步：比較a、b數(shù)值的大小④如果a＜b，則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高； 如果a＝b，則說(shuō)明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒(méi)有影響； 如果a＞b，則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低。【練習(xí)3第三步： 。③實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a。①實(shí)驗(yàn)變量： 。有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。 校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 、 ?；钊猩旱蜗鹌と潭裙苋萜?0%NaOH5mL消毒的鮮櫻桃測(cè)定呼吸速率裝置圖（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向 （左/右）移動(dòng)的距離。）⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測(cè)：Ⅰ．裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸；Ⅱ．裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；Ⅲ．裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。答案】（1）①探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的呼吸類(lèi)型 ④如圖。④實(shí)驗(yàn)方法：將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖配置好實(shí)驗(yàn)裝置，如想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)（繪裝置圖表示，并用簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明）⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測(cè)： Ⅰ． ； Ⅱ． ； Ⅲ． 。②實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過(guò)程如果只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；如果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。請(qǐng)根據(jù)要求填空。答案】ABC【練習(xí)2】實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)事物的基本手段，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)、精密的儀器，還要注意運(yùn)用科學(xué)的方法?！揪毩?xí)1】下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類(lèi)型的裝置，下面敘述正確的是 （ ）A．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。O2濃度為0時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；濃度為10％以下時(shí)，既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸；濃度為10％以上時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸。因此此時(shí)測(cè)得的值并不能反映植物的實(shí)際光合速率，而反映出表觀光合速率或稱(chēng)凈光合速率。在黑暗條件下植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，因此此時(shí)測(cè)得的氧氣吸收量（即空氣中O2的減少量）或二氧化碳釋放量（即空氣中的CO2增加量）直接反映呼吸速率。凡是影響光合作用和呼吸作用的因素都會(huì)影響植物的光合作用產(chǎn)量，這些因素包括光（含光照強(qiáng)度、日照長(zhǎng)度和光質(zhì)）、溫度、大氣中CO2含量等等。但它們并不是可逆的反應(yīng)，這是因?yàn)樗鼈兪窃诓煌膱?chǎng)所進(jìn)行的；光合作用利用了光能，而呼吸作用釋放的能量被用于各項(xiàng)生命活動(dòng)；光合作用必須在有光的條件下進(jìn)行，而呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行。動(dòng)物所有能量的獲得都來(lái)自對(duì)物質(zhì)的分解，釋放能量后形成ATP來(lái)進(jìn)行其他各項(xiàng)生命活動(dòng)包括同化作用，所以動(dòng)物呼吸作用合成的ATP通常比同化作用消耗的多。第二：動(dòng)物呼吸作用合成的ATP用于生命活動(dòng)各個(gè)方面（如細(xì)胞增殖等），同化作用消耗的ATP只是其中一部分。第一：植物光合作用（這里的同化作用主要考慮光合作用）消耗的ATP通常用于合成糖類(lèi)等有機(jī)物，而呼吸作用產(chǎn)生的ATP來(lái)自于光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的分解?！揪毩?xí)】綠色植物通過(guò)呼吸作用合成的ATP通常比同化作用消耗的ATP多或少？動(dòng)物呼吸作用合成的ATP通常比同化作用消耗的ATP多或少？以上分別是 ?。ā 。〣A．少、少 B．少、多 C．多、多 D．多、少【解析】 ①此題屬對(duì)光合作用、呼吸作用考查的能力題。④暗反應(yīng)用到的ATP是不是最多的？——是的，最多。②為各種生命活動(dòng)提供的ATP最多的階段：有氧呼吸第三階段。如圖Ⅲ—6。在植物體內(nèi)，這2個(gè)過(guò)程是互相聯(lián)系，互相制約的。光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，一切生物的生命活動(dòng)都直接或間接地依賴(lài)于光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽(yáng)能。可用下述公式表示：總光合量=凈光合量+呼吸量 （1）光合作用≥呼吸作用（圖Ⅲ—3：C、D，圖Ⅲ—4：C、D）光合作用CO2的總吸收量＝環(huán)境中CO2的減少量＋呼吸作用CO2釋放量光合作用O2釋放總量=環(huán)境中O2增加量+呼吸作用O2消耗量（2）光合作用＜呼吸作用（圖Ⅲ—3：B，圖Ⅲ—4：B）光合作用吸收的CO2量＝呼吸作用釋放的CO2量－環(huán)境中增加的CO2量光合作用釋放O2的量＝呼吸作用消耗的O2量－環(huán)境中減少的O2量如果將上述公式推廣到葡萄糖，則得到下列公式：真光合作用葡萄糖合成量＝凈光合作用葡萄糖合成量＋呼吸作用葡萄糖分解量三、光合作用與呼吸作用的相關(guān)計(jì)算呼吸作用與光合作用的聯(lián)系：呼吸作用是新陳代謝過(guò)程一項(xiàng)最基本的生命活動(dòng)，它是為生命活動(dòng)的各項(xiàng)具體過(guò)程提供能量（ATP）。E時(shí)表示夏季中午光照過(guò)強(qiáng)，溫度過(guò)高，蒸騰作用增大，導(dǎo)致葉片表皮氣孔關(guān)閉，從而減少CO2供應(yīng)。圖2D圖表示葉綠體釋放O2全部進(jìn)入線(xiàn)粒體中，同時(shí)還向大氣中釋放O2，則表示光合作用大于呼吸作用。圖2B圖表示葉綠體釋放O2一部分進(jìn)入線(xiàn)粒體中，一部分從大氣中吸收，此時(shí)光合作用小于呼吸作用，仍釋放需要從大氣中吸收O2。
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