幼兒園教師專業(yè)標準學習心得體會(參考版)
2025-07-17 21:55本頁面
【正文】 我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，追求“一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者”的老師境界，成為“健康生活、快樂教學、充滿智慧、不斷發(fā)展”的好老師!－ 8 －。四、終身學習每個人的知識能力都是有限的，我們要不斷學習，更新自己，轉變教育理念，用心去觀察，用心去發(fā)現。因此，我們必須在實踐中不斷地錘煉自己的工作能力。三、能力為重在《專業(yè)標準》中，“能力為重”被定位為幼兒園教師必須秉承的一個基本理念。幼兒的可塑性、模仿性強，老師也是他們學習模仿的對象，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進幼兒的真正進步，成為孩子們喜歡的好老師。幼兒教育是份良心活，面對兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒教師的行為舉止。促進每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，全面健康地成長。幼兒教師熱愛幼兒不是出于個人情緒的偏愛，不是個人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，尊重的愛，嚴格的愛，更不是溺愛或放縱的愛。一、幼兒為本熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。通過本次學習《幼兒園教師專業(yè)標準》我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康
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