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安卓系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)(參考版)

2025-07-17 20:12本頁(yè)面
  

【正文】 十、編制依據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)2014年度《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)白皮書(shū)》和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案(PYFA140406)編制。② 缺課20節(jié)以上者(含請(qǐng)假)取消考核資格。在理論知識(shí)和綜合能力的考核中,參考該班成績(jī)較好的4位同學(xué)對(duì)學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)行和評(píng)價(jià),力求評(píng)價(jià)的合理性和公正性。(3)多方評(píng)價(jià)課程的綜合評(píng)價(jià)按照如下方式進(jìn)行:綜合成績(jī) = 職業(yè)素養(yǎng) + 理論知識(shí) + 綜合能力課程考核的每一部分都給予學(xué)生自我評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。C等l 完成項(xiàng)目的基本功能;l 無(wú)明顯的編碼錯(cuò)誤;l 用戶界面布局合理;l 參考代碼少于500行;l 按時(shí)提交項(xiàng)目??己说臉?biāo)準(zhǔn)是:等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)A等l 完成規(guī)定的模塊和功能;l 項(xiàng)目架構(gòu)設(shè)計(jì)合理;l 無(wú)明顯的編碼錯(cuò)誤;l 有良好的用戶體驗(yàn);l 項(xiàng)目嚴(yán)格遵循編程規(guī)范;l 無(wú)抄襲現(xiàn)象;l 按時(shí)提交項(xiàng)目。項(xiàng)目支持Android 。D等l 未完成任務(wù)的基本功能;l 編碼錯(cuò)誤明顯;l 用戶界面設(shè)計(jì)不合理;l 參考代碼超過(guò)500行;l 不按時(shí)提交任務(wù)。B等l 能夠運(yùn)用基礎(chǔ)的理論知識(shí)實(shí)現(xiàn)任務(wù)功能;l 代碼設(shè)計(jì)思路清晰;l 無(wú)明顯的編碼錯(cuò)誤; l 能夠遵循編程規(guī)范;l 無(wú)嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象;l 按時(shí)提交任務(wù)。此外,每個(gè)階段還提供了15分的能力拓展,學(xué)生可以根據(jù)完成基本要求意外的任務(wù)功能進(jìn)行量分。④團(tuán)隊(duì)精神(15分)積極主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題;積極交流和總結(jié)專業(yè)知識(shí);積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和資源。②課堂表現(xiàn)(40分)遵守課堂紀(jì)律;積極主動(dòng)參與教學(xué)互動(dòng);學(xué)習(xí)積極主動(dòng),勤思好問(wèn);對(duì)教學(xué)過(guò)程能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議??己嗽u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下表所示:考核模塊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)素養(yǎng)(30%)①考勤(15分)曠課5分/次;遲到早退3分/次。對(duì)綜合能力的考核,將貫穿整個(gè)課程的案例項(xiàng)目分解為10個(gè)小任務(wù),教師提供這些任務(wù)的詳細(xì)的思維導(dǎo)圖,學(xué)生根據(jù)這些幫助完成指定的任務(wù)。任務(wù)實(shí)施過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生相互探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)理論知識(shí)的考核,按照課程教學(xué)進(jìn)度的5個(gè)階段,實(shí)施5個(gè)任務(wù)項(xiàng)目。(2)過(guò)程化的實(shí)施考核課程考核體系的實(shí)施以過(guò)程化考核為主導(dǎo),量化考核指標(biāo),突出以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想。綜合能力理論知識(shí)綜合應(yīng)用項(xiàng)目考核(文件管理器項(xiàng)目/圖秀項(xiàng)目/自選項(xiàng)目)30%將貫穿整個(gè)課程的案例項(xiàng)目分解為10個(gè)小任務(wù),教師提供這些任務(wù)的詳細(xì)的思維導(dǎo)圖,學(xué)生根據(jù)這些幫助完成指定的任務(wù)。任務(wù)實(shí)施過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生相互探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。理論知識(shí)Android平臺(tái)基礎(chǔ)View與ViewGroupAndroid四大組件Intent與Intent Filter數(shù)據(jù)存儲(chǔ)異步任務(wù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)解析與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)Android平臺(tái)應(yīng)用測(cè)試與發(fā)布階段性項(xiàng)目任務(wù)40%按照課程教學(xué)進(jìn)度的5個(gè)階段,實(shí)施5個(gè)任務(wù)項(xiàng)目。為了鼓勵(lì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),將考核內(nèi)容多元化,而不局限于書(shū)本知識(shí)的考核,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、職場(chǎng)能力、開(kāi)源理念等都納入考核范圍,從而達(dá)到對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合考察,形成對(duì)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)。并輔以多媒體課件、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)等資源構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境。(1)教材建設(shè)書(shū)名:Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用主編:張榮出版社:人民郵電出版社(2)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)技術(shù)博客:論壇:(3)信息化教學(xué)資源建設(shè)根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的專業(yè)性、應(yīng)用性等特點(diǎn),本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材,全套教材各司其職。企業(yè)兼職教師應(yīng)具備工程師等級(jí)以上職稱證書(shū),語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到要求。在教學(xué)中,注重團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力等軟技能的培養(yǎng)。在10個(gè)教學(xué)情境的逐步實(shí)施中,項(xiàng)目遵循從單一到綜合,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序安排,而教師指導(dǎo)工作量應(yīng)逐漸減低,學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的程度應(yīng)逐步提高,以逐步提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為,解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難,提高學(xué)生的興趣,自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作性等因素,本課程選用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì):l 測(cè)試圖秀項(xiàng)目l 打包圖秀項(xiàng)目l 優(yōu)化圖秀項(xiàng)目考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù),成功發(fā)布軟件到門戶網(wǎng)站。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法●任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 本地化應(yīng)用程序 2 項(xiàng)目測(cè)試3 數(shù)字簽名與打包 4 發(fā)布程序 ●必備知識(shí) 1 Android單元測(cè)試2 Android項(xiàng)目的國(guó)際化與本地化3 Android項(xiàng)目設(shè)備自適應(yīng)●項(xiàng)目實(shí)踐★ 重點(diǎn)1 使用Instrumentation進(jìn)行單元測(cè)試;2 使用Eclipse對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行打包發(fā)布。10%單元10測(cè)試與發(fā)布應(yīng)用學(xué)時(shí)理論3實(shí)踐3一體化√學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)發(fā)布手機(jī)文件管理器,引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)布應(yīng)用程序到Android市場(chǎng)的方法。★ 難點(diǎn)1 Android中的網(wǎng)絡(luò)編程API;2 JSON數(shù)據(jù)解析處理?!粽莆誂ndroid系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)編程的方法;◆掌握藍(lán)牙編程的方法。項(xiàng)目式教學(xué)教學(xué)地點(diǎn)一體化教室教學(xué)及參考資料Android開(kāi)發(fā)與應(yīng)用練習(xí)與習(xí)題建議圖秀項(xiàng)目設(shè)計(jì):l 創(chuàng)建桌面圖標(biāo)l 創(chuàng)建桌面App Widgetsl 監(jiān)聽(tīng)SD卡考核與評(píng)價(jià)方式說(shuō)明權(quán)重分配完成本單元指定的任務(wù),能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體文件的播放功能。主要內(nèi)容主要教學(xué)方法●任務(wù)實(shí)現(xiàn) 1 音頻播放設(shè)計(jì) 2 視頻播放設(shè)計(jì)3. 重構(gòu)SD卡監(jiān)聽(tīng) ●必備知識(shí) 1 Service組件的使用2 MediaStore的使用3 MediaPlayer的使用4 使用VideoView和SurfaceView播放視頻●能力拓展 1 SurfaceView與雙緩沖2 電話
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