倉儲與配送實務課程標準(參考版)
2025-07-17 18:11本頁面
【正文】 分組一般由教師在第一次課時劃分，每一個活動或者課題要求小組不同成員輪流擔任課題負責人，并進行分工，各司其職。要求把項目作業(yè)報告或者小組討論稿作為作業(yè)上交。教師可以根據學期教學時數和研究特長，在設定主題中有所側重。(2)本考核方案采用定性和定量標準，并盡可能將定性指標定量化。(3)“四結合”原則，即課程學習與自主實踐相結合；學生自評、學生互評與教師評價相結合；定性評價與定量評價相結合；期末考試與平時學習考核相結合；(1)學生學習評價體系兼顧學生的學習態(tài)度能力培養(yǎng)兩個方面，兩者所占的比例分別是30%，70%，形成了全程化的學生學習評價體系。 五、教學評價、考核要求1．考核原則（1）評、考結合，以評為主原則。采取集中培訓和個人鉆研相結合，提高教師素質。本課程的教學團隊要求經常交流教學經驗，探討教學改革的有效方法。設備、場地：多媒體課室，相應的影視音像資料、物流倉儲仿真系統(tǒng)。（3）《倉儲與配送管理》，中國鐵道出版社，周盛世主編。（1）《倉儲配送技術與實務》，北京大學出版社，張建奇主編。促進學生的有效學習。（1）體驗式教學法在教學過程中，通過故事、情景劇、模擬場景等將學生置身于各種相關倉儲與配送情景之中，為學生創(chuàng)造了豐富的情感體驗，進而有效激發(fā)學生自主學習。該課程運用了講授法、案例討論法、視頻資料觀摩法、體驗式教學法和項目教學法等方法。在教學方法的選擇上遵循“教學有法、教無定法、貴在得法、教學相長”的原則。（3）掌握物流信息系統(tǒng)的內涵、基本功能。12倉儲與配送安全管理本章進行倉儲配送安全問題的講解: 倉儲配送安全管理能夠制定倉庫安全防范組織與應急處理措施；能夠制定庫區(qū)安全生產制度，以及庫區(qū)安全管理 掌握商品在倉儲配送區(qū)間的養(yǎng)護方法；理解倉儲配送安全管理的重要性，樹立安全意識 掌握倉儲配送安全管理的主要工作內容 能夠能從事倉儲配送安全管理工作每小組選定某種商品進行配送過程中倉庫中的儲存安全等問題進行展開闡述、邏輯性13認識倉儲與配送信息技術條碼技術、射頻技術、EDI技術、全球定位系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)介紹倉儲與配送管理信息系統(tǒng)概述（1）能夠制作條形碼（2）能夠初步應用各種物流信息技術1）熟悉物流信息的概念、特征。倉儲與配送中心現場管理工具商品養(yǎng)護概述檢查與盤點、邏輯性10庫存的控制 庫管管理概述ABC管理庫存控制技術 MRP與庫存管理JIT與庫存管理具有對庫存貨物進行盤點、ABC分類管理的能力；定量訂貨法、定期訂貨法的具體運用的能力；MRP、JIT與庫存管理相結合運用的能力 認識庫存及其類型，書序庫存管理的目標，掌握庫存管理方法與庫存技術 具備選擇和運用管理方法與控制技術管理庫存的能力 ABC分類法的具體運用進行定量訂貨法、定期訂貨法的相關題目的推算通過案例講解，讓學生掌握計算方法和運行方法，通過實踐練習進行鞏固。在總括的基礎上，進行細分后的知識講解，對于倉庫的類型及特點進行詳細的展開敘述： 認識物流倉庫與配送設備的基本概念和作用，倉庫的分類 了解倉庫的功能，物流倉庫與配送設備的特點、分類，及其在整個物流系統(tǒng)中的作用 掌握倉庫的結構與布局，物流倉庫與配送設備的特定于保養(yǎng)維護 以視頻、圖片形式展示不同類型的倉庫、特點 觀看倉庫中的各種裝卸搬運設備：叉車、起重機、堆垛機等的使用和管理通過觀看，學生進行某種倉庫進行闡述，限時為3分鐘，進行小組之間的互評。5認識配送中心 配送概述 配送中心概述 配送中心的設立能夠熟練敘述配送中心的節(jié)本作業(yè)流程；能夠將流程
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