【正文】 。 , 專業(yè)核心課英語, , , , , , 專業(yè)核心課英語 , 專業(yè)核心課英語 , , 專業(yè)核心課英語 . 專業(yè)核心課英語 . 專業(yè)核心課英語 . , . 專業(yè)核心課英語 航空運輸管理專業(yè)核心課中文夏洪山科學出版社管理信息系統(tǒng)專業(yè)核心課中文劉君強自編講義機場管制專業(yè)核心課中文羅軍中國民航出版社機場發(fā)展戰(zhàn)略與管理專業(yè)核心課中文姜雨自編講義機場安全專業(yè)核心課中文邵荃自編講義不正常航班的恢復講座專業(yè)核心課中文周航自編講義安全檢測與防控專業(yè)核心課中文周石田，陸平中國民航出版社專業(yè)英語專業(yè)核心課中文周石田，陸平中國民航出版社附表：近兩年師資培訓活動情況匯總表序號 培訓項目名稱培訓內(nèi)容培訓方式①培訓時間培訓人員類型②培訓人數(shù)國家留學基金委全額資助訪問學者出國進修個月任課教師青年骨干教師出國研修項目訪問學者出國進修個月任課教師青年骨干教師出國研修項目訪問學者出國進修個月任課教師說明：①“培訓方式”欄可以填“出國進修”、“國內(nèi)進修”、“培訓會”或“專題進修”，若為其他方式，請予以說明。 年 專業(yè)核心課英語 , . 年 專業(yè)核心課英語 年 專業(yè)基礎課英語 . , , . 年 專業(yè)核心課英語 , , 年 專業(yè)核心課英語 . 年機場運行專業(yè)核心課中文曾小舟自編講義年 專業(yè)核心課英語 年系統(tǒng)工程導論專業(yè)核心課中文周德群科學出版社年機場規(guī)劃與設計（雙語）專業(yè)核心課中文談至明 趙鴻鐸人民交通出版社年機場經(jīng)營管理（雙語）專業(yè)核心課中文胡榮自編講義年 專業(yè)核心課英語 . 年 專業(yè)核心課英語 . 年計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)基礎課中文謝希仁電子工業(yè)出版社年微機原理與應用專業(yè)基礎課中文許立梓、陳瑋、何小敏、高明琴機械工業(yè)出版社年 專業(yè)基礎課英語. 年 ’ 專業(yè)核心課英語 年 專業(yè)核心課英語 , , 年 專業(yè)核心課英語, .。最新一屆學生培養(yǎng)方案課程信息一覽表①序號課程名稱課程類別教材名稱教材使用語言作者出版社出版時間備注交通運輸(機場運行與管理)專業(yè)導論專業(yè)基礎課中文曾小舟自編講義年土木工程制圖與計算機繪圖專業(yè)基礎課中文劉蘇科學出版社年線性代數(shù)專業(yè)基礎課中文殷洪友高等教育出版社年 專業(yè)基礎課英語 .年 專業(yè)基礎課英語 。⑤“本學年授課教師情況”欄填寫格式為：“教師姓名（所授學時數(shù)總學時數(shù)）”，例如，張三（）。若為其他方式，請予以說明。③“開課方式”欄可以填“中方開設”、“共同開發(fā)”、“引進外方”或“其他”。其中“專業(yè)基礎課” 和“專業(yè)核心課”要填寫教材信息，“公共課”、“選修課”和“實踐課”不需要填寫教材信息。近年來，我校不斷有學生赴澳大利亞皇家墨爾本理工大學短期交流、攻讀碩士和博士學位，取得了顯著的辦學效果。我校近年來大力推進開放辦學戰(zhàn)略，開發(fā)利用國際教育市場和教育資源，借鑒世界一流大學的辦學理念、管理模式和運行機制。為民航運輸學習國外經(jīng)驗，積累專業(yè)知識，在培養(yǎng)方案、教學大綱、教學方式等方面進行了探索；教學內(nèi)容引入機場運行、航空器系統(tǒng)與國際標準有關的內(nèi)容；派送教師到合作學校進行專業(yè)教學培訓；實行小班化學習和討論式教學，保障引進課程教學質(zhì)量；配備了教師助教，輔助教學和溝通。二是引進優(yōu)質(zhì)外部資源，促進本科人才培養(yǎng)模式改革。我校民航學院擁有江蘇省重點學科、國防重點學科、國防緊缺學科、國家空管委重點實驗室等。 辦學特色本項目具有鮮明的辦學特色：一是依托優(yōu)勢學科，打造本科教育合作辦學精品項目。同時，增加了江蘇國際教育的多樣化和選擇性，為推動江蘇省教育改革和教育發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。此外，我校正積極籌備，醞釀開辦來華留學生《機場運行與管理》專業(yè)，招收來自世界各地的來華留學生。本項目合作加強了師資隊伍建設，為教師到國外高校訪學、開展學術交流開通了廣闊渠道，增強了教師的國際交流能力和國際科研合作程度。 本項目促進了我校教學改革，提升了學校教育和科研國際化水平。通過項目引進了合作學校先進教育理念，促進了學科發(fā)展和課程建設?？梢灶A見，本項目學生畢業(yè)后會獲得更多、更好的就業(yè)機會。本項目舉辦始于年，目前尚無畢業(yè)生。此外，通過多種途徑的項目宣傳，本項目在招生省份產(chǎn)生了積極影響。參與本項目的學生逐漸感受到合作項目的優(yōu)勢，語言學習目的性更強，興趣更高，效果更好，外教授課從內(nèi)容到形式均與其他課程之間存在顯著不同，豐富了項目學生的學習體驗和知識結構，培養(yǎng)了國際視野。 社會評價本項目依托我校學科優(yōu)勢，與澳大利亞皇家墨爾本理工大學優(yōu)勢專業(yè)舉辦合作辦學，引進外方資源，注重辦學效益，在我校教師和在校學生中產(chǎn)生了十分廣泛的影響。通過評師表等方式，征求學生對課程設置、教學效果、教學態(tài)度、教學方式方法與手段、教師外語水平等方面的意見，根據(jù)學生的意見決定是否對辦學項目的教學環(huán)節(jié)進行調(diào)整。 學生滿意度學生入學前，學校通過招生宣傳、咨詢、項目網(wǎng)站等渠道將中外合作辦學項目的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、收費標準、頒發(fā)文憑證書等內(nèi)容向廣大考生宣講或公布，確保每位學生對上述情況完全知曉。開題報告的評議結果為“通過”或“不通過”。在學士學位論文選題、開題階段，指導教師幫助學生確定選題范圍。我校還制定了《南京航空航天大學學士學位授予工作細則》，規(guī)定了學位評定委員會、學位論文答辯委員會的人員設置和應履行的職責，學位論文的評閱要求，以及學位論文的答辯過程。目前，我校已制定了包括中外合作辦學項目在內(nèi)的《南京航空航天大學畢業(yè)設計(論文)指導書》、《南京航空航天大學優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評審工作辦法》等文件，對指導教師和學生在學位論文（設計）工作中應盡的職責和應達到的水平提出了明確要求。通過這些制度的有效執(zhí)行，保證了辦學項目工作有章可循，做到了辦學項目培養(yǎng)方案、教學計劃、課程教學大綱、教學日歷、考試試卷、學籍檔案、成績記錄等原始檔案材料完整和齊備。 教學文件及教學檔案我校重視教學文件和教學檔案的歸檔和管理工作，對合作辦學項目的教學文檔進行嚴格管理。（）我校為學生組織各類學術活動，提高學生的綜合素質(zhì)。（）課堂教學注重培養(yǎng)學生的語言溝通能力和人際交流能力。（）課堂教學注重豐富學生知識結構，更注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和研究能力。（）教師改變傳統(tǒng)的“傳道”角色，從課程教學的主導者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程任務設計者、引導者、檢查者和評價者。年立項建設面向全校學生選課的“新生研討課”門，其中民航學院開設門：《航空器適航技術與管理》、《航空器環(huán)境與實驗技術》，探索以啟發(fā)與研討相結合、理論與實踐相結合、課堂面授與網(wǎng)絡互動相結合為特色的教學模式。專業(yè)基礎課：《 》課程教材和參考書包括：《 》、《 》；《 》課程教材和參考書包括：《 , 》、《 》、《 , 》；《 》課程教材《 》等。例如專業(yè)核心課：《 》課程教材《 》；《 》課程教材和參考書包括：《 》、《 》；《 》課程教材和參考書包括：《 》和《 , 》；《 》課程教材和參考書包括《 , 》、《 ： (39。每門課程的課程大綱內(nèi)容除課程基本信息外，包括課程簡介、課程結構和知識結構、教學方法、考核方式、課程教材與參考書目等。 教學大綱及教材我校重視本項目的教學實施過程，嚴格執(zhí)行學校教學管理相關規(guī)定，強調(diào)教學計劃執(zhí)行的嚴格性和規(guī)范性。教學計劃一旦確定，要求教學單位和教師嚴格執(zhí)行計劃內(nèi)容，對于隨意變更教學計劃的現(xiàn)象，按教學事故處理。自年上半年，為了強化學生選課修讀的自主性、豐富學生知識結構和跨專業(yè)、跨學科、跨門類選課，我校啟動新一輪教學計劃全面修訂。教學計劃第一學年課程教學開展國情教育和中國傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生基本文化素養(yǎng)，開設的國情課程包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《軍事理論》等，另外有學分的《文化歷史模塊》。合作辦學項目共引進門課程由外籍教師授課，學年包括引進如下專業(yè)核心課與基礎課：《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》。 教學組織 教學計劃我校高度重視合作辦學項目教學計劃的研究和制定工作，制定了科學、完備的教學計劃，充分體現(xiàn)了中外合作辦學人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的要求。學校人事處設立了師資培訓專項經(jīng)費，確保培訓工作有效實施。隨著合作辦學工作的開展，派出培訓教師已經(jīng)成為我校引智工作的中堅力量，并在學校的教學改革、學科專業(yè)建設中發(fā)揮了越來越重要的作用。其中近兩年，民航學院先后選派了姜雨、白楊、蘇艷、楊文東、鄭罡、田勇等進修或作訪問學者；孫建東、錢小燕、李桂芳、陸中、張明、湯新民、吳東蘇等教師出國交流培訓，進行博士后研究或進修學習。民航學院按照學校相關文件規(guī)定，注重教師培訓工作。 師資培訓我校為建設高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍，制定了《南京航空航天大學師資隊伍海外培訓計劃》、《南京航空航天大學青年骨干教師出國研修計劃》等師資海外培訓計劃，明確了師資隊伍建設目標，提出了師資隊伍建設重點任務，并制定相關配套政策，在資金、時間和工作安排等方面予以保證，使師資培訓工作落到實處。中外教師隊伍穩(wěn)定，全部能圍繞本項目從事教學工作兩年以上。年參與本項目教學工作的中外教師共人，其中中方教師人，博士化率；具有年以上教學工作經(jīng)驗的教師約占。其中有多名教師在國外知名院校獲得學位，或者有國外訪學經(jīng)歷，為我校中外合作辦學項目的可持續(xù)發(fā)展提供了有力的師資保證。師資隊伍整體結構合理，符合中外合作辦學要求。我校任課教師全部具有高等學校教師資格，外方任課教師全部具有外方學校的教師資格。我校中外合作辦學項目嚴格審核任課教師上崗資格，師資評聘工作執(zhí)行情況良好。學校十分重視中外合作辦學項目的師資選派工作，確保高職稱、高學歷、教學經(jīng)驗豐富的教師從事中外合作辦學項目的教學，中外雙方師資隊伍的學歷結構、職稱結構、學位結構、教學經(jīng)歷和經(jīng)驗等均可以滿足中外合作辦學項目教育的要求。此外，民航學院在北京首都國際機場、上海機場集團、廣東省機場集團、云南省機場集團等民航單位建有大學生就業(yè)與實習基地，為本項目學生提供了可靠的實習場地。學校網(wǎng)絡中心為本項目學生提供了便捷的網(wǎng)絡服務。學校一貫重視教學基本設施建設，占地面積1,654,481平方米，建筑面積872295平方米，紙質(zhì)圖書萬冊，電子圖書萬卷冊。學校針對本項目特點制訂專門政策，保證學生“出得去、留得下、回得來”，符合條件的學生赴外方繼續(xù)學習，為不出國學生或中途終止外方學習的學生制訂個性化培養(yǎng)方案，繼續(xù)修讀部分雙語課程和國際課程，完成學業(yè)。在學生工作中，堅持“以育人為本，促進人才輩出”和“培養(yǎng)高素質(zhì)公民和未來開拓者”的辦學理念。外方設有項目負責人、課程管理人員和學生管理人員，從而確保合作辦學各項工作分工明確，責任到人。分管副校長指導項目實施，國際教育學院負責人兼職管理項目，協(xié)調(diào)各部門處理項目管理中遇到的各種問題。后勤集團統(tǒng)一負責學生的食宿管理。我校建立了中外合作辦學項目正常運行的保障機制，國際合作與交流處、學生處、教務處、財務處等職能部門協(xié)同工作，為合作辦學的協(xié)議簽訂、招生和教學管