【正文】 成果獎勵 在學(xué)院范圍內(nèi)，學(xué)校對各級精品課程認(rèn)定為教學(xué)成果獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵和優(yōu)惠政策。專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中優(yōu)先考慮重點(diǎn)課程對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，包括更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，改善實(shí)訓(xùn)條件等； 專項(xiàng)投入 根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)與課程建設(shè)配套的軟硬件建設(shè)，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，采用企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)型設(shè)備，保證學(xué)生在校期間接受到的實(shí)訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際對接。激勵機(jī)制可以概括為“三個(gè)優(yōu)先”，即： ——課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)優(yōu)先。 ——引導(dǎo)各專業(yè)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，校企合作確定專業(yè)能力體系，重構(gòu)“工作過程導(dǎo)向的課程體系”；引導(dǎo)各課程與企業(yè)合作開發(fā)課程內(nèi)容，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式，建設(shè)“工作過程導(dǎo)向的課程”。 ——初步建立起與省級、國家級精品課程評審接軌的以評促建機(jī)制，把課程建設(shè)工作引入更加系統(tǒng)、規(guī)范的新階段。序號上網(wǎng)內(nèi)容初次上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃更新時(shí)間備 注1課程標(biāo)準(zhǔn)下一年5月更新全部上網(wǎng)2考核方案下一年5月更新全部上網(wǎng)3授課計(jì)劃下一年5月更新全部上網(wǎng)4授課教案下一年5月更新全部上網(wǎng)5課程習(xí)題下一年5月更新全部上網(wǎng)6課程內(nèi)容下一年5月更新全部上網(wǎng)7內(nèi)容安排下一年5月更新全部上網(wǎng)8實(shí)踐教學(xué)下一年5月更新全部上網(wǎng)9電子教材下一年5月更新全部上網(wǎng)10課件下一年5月更新全部上網(wǎng)11教學(xué)錄像下一年5月更新部分上網(wǎng)12在線測試下一年5月更新全部上網(wǎng)13參考資源下一年5月更新全部上網(wǎng)14等級認(rèn)證下一年5月更新全部上網(wǎng)15師生論壇下一年5月更新全部上網(wǎng)16技術(shù)專題下一年5月更新全部上網(wǎng)17新版課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)下一年7月更新全部上網(wǎng)18課程虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)下一年9月更新全部上網(wǎng)19智能化課程測試系統(tǒng)下一年12月更新全部上網(wǎng)20學(xué)習(xí)監(jiān)測與評價(jià)系統(tǒng)下一年9月更新全部上網(wǎng)21網(wǎng)絡(luò)課堂下一年6月更新全部上網(wǎng)102 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表 1. 2012年7月—2013年5月 一半的教學(xué)/實(shí)訓(xùn)單元錄像上網(wǎng)；2. 2013年5月—2013年12月 剩余的教學(xué)/實(shí)訓(xùn)單元錄像全部上網(wǎng)；3. 2014年1月—2014年12月 一半的工作任務(wù)案例指導(dǎo)錄像上網(wǎng)；4. 2015年1月—2015年12月 剩余的工作任務(wù)案例指導(dǎo)錄像上網(wǎng)；103 本課程今年準(zhǔn)備上網(wǎng)資源（網(wǎng)上資源名稱列表）序號網(wǎng)上資源名稱初次上網(wǎng)時(shí)間備 注1課程標(biāo)準(zhǔn)全部上網(wǎng)2考核方案全部上網(wǎng)3授課計(jì)劃全部上網(wǎng)4授課教案全部上網(wǎng)5課程習(xí)題全部上網(wǎng)6課程內(nèi)容全部上網(wǎng)7實(shí)踐教學(xué)部分上網(wǎng)8電子教材全部上網(wǎng)9教學(xué)課件全部上網(wǎng)10教學(xué)錄像部分上網(wǎng)11在線測試部分上網(wǎng)12參考資源部分上網(wǎng)13等級認(rèn)證部分上網(wǎng)14師生論壇部分上網(wǎng)15技術(shù)專題部分上網(wǎng)16網(wǎng)絡(luò)課堂部分上網(wǎng)學(xué)校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施及其落實(shí)情況學(xué)院重視課程建設(shè)在高職高專教學(xué)改革中的核心作用，通過政策引導(dǎo)、建立激勵機(jī)制等多種措施，調(diào)動教師參與課程建設(shè)的積極性，同時(shí)不斷加強(qiáng)教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)，引入企業(yè)工作項(xiàng)目和技術(shù)人員，建立多元評價(jià)體系，豐富課程資源，課程建設(shè)取得突出成績，為教學(xué)質(zhì)量提高奠定了基礎(chǔ)。二、五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表隨著課程整改和建設(shè)計(jì)劃的逐步實(shí)施，課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)也必須及時(shí)跟進(jìn)，以使我們的建設(shè)成果適時(shí)與大家分享，并充分發(fā)揮效益。（6）每一學(xué)期，積極開展有針對性的教學(xué)研究活動，以能力培養(yǎng)為核心，建立和完善個(gè)性化、專業(yè)和職業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)的課程內(nèi)容體系，建立規(guī)范的教學(xué)研究制度，每學(xué)期開學(xué)前采取集體備課、集體討論等方式確定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，教學(xué)中嚴(yán)格監(jiān)控，以例會制（可考慮部分學(xué)生參加）加強(qiáng)教師間、師生間的溝通和交流，學(xué)期末進(jìn)行集體總結(jié)，進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。（4）每2年申報(bào)課程相關(guān)教改項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目結(jié)果實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐的探索與研究，研究和應(yīng)用多種現(xiàn)代教育技術(shù)方法和手段，采取引進(jìn)、合作和自主研發(fā)相結(jié)合的方式開發(fā)高水平多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)化輔助教學(xué)系統(tǒng)，在23年內(nèi)研發(fā)出互動性強(qiáng)，個(gè)性化、智能化和具備良好生動性、直觀性的多媒體、網(wǎng)絡(luò)化課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)、虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、測試系統(tǒng)和學(xué)習(xí)效果監(jiān)測與評價(jià)系統(tǒng)；加快以優(yōu)勢資源和工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)的項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法的深入研究和實(shí)踐，積極研究和探索與本課程相適應(yīng)的各種實(shí)用案例、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷地提高培養(yǎng)高技能人才的水平。引進(jìn)高層次人才1～2人，進(jìn)一步加大青年教師培養(yǎng)力度。為實(shí)現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)，我們將在已有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，采取如下步驟和措施：（1）根據(jù)高職高專教育規(guī)律和發(fā)展趨勢以及教學(xué)要求，不斷改變、拓寬、完善師資培養(yǎng)理念和途徑，除了保持教師在職稱、學(xué)歷方面的培養(yǎng)力度外，更要著力提高教師的職業(yè)教育素質(zhì)和能力，到2014年底，我們將繼續(xù)選派課題組教師到企業(yè)中鍛煉，規(guī)定每2年不得少于3個(gè)月在企業(yè)參與項(xiàng)目實(shí)施，同時(shí)，激勵更多教師參加高水平的資格認(rèn)證，要求學(xué)生獲得雙證書之前，教師首先獲得雙證書。10．課程建設(shè)規(guī)劃101 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表一、本課程的建設(shè)目標(biāo)和步驟精品課程建設(shè)是一個(gè)持續(xù)提高和完善的過程，我們始終堅(jiān)信“沒有最好，只有更好”，盡管在本課程的建設(shè)過程中已經(jīng)取得了一定的成績，但距離“具有一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理”的要求尚有差距。93本課程改進(jìn)的方向與途徑精品課程建設(shè)是一個(gè)持續(xù)提高和完善的過程，盡管在本課程的建設(shè)過程中已經(jīng)取得了一定的成績，但距離“具有一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理”的要求尚有差距。3．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、內(nèi)外兼修將課程內(nèi)容歸并為若干學(xué)習(xí)情境，以工作過程為導(dǎo)向，以任務(wù)（項(xiàng)目）加案例的形式組織教學(xué)，學(xué)習(xí)性工作任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)過程始終，同時(shí)，學(xué)生及早進(jìn)入社會化學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂外用實(shí)際工作任務(wù)檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，帶著任務(wù)做、帶著問題學(xué)，使校內(nèi)校外學(xué)習(xí)高度互動，互為補(bǔ)充，大大提高了所學(xué)課程的實(shí)用性。9．特色與創(chuàng)新91 本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)（在課程建設(shè)、課程改革和課程教學(xué)上的突破及獨(dú)創(chuàng)性成果，對同類課程建設(shè)具有積極引導(dǎo)意義和實(shí)際借鑒作用，并在本表48欄中未見表述）經(jīng)過多年的建設(shè)和積累，我校的“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試”課逐漸形成了如下特色：1．切入專業(yè)、服務(wù)崗位通過對所選教學(xué)內(nèi)容的大膽改革和實(shí)踐，把教學(xué)內(nèi)容與不同專業(yè)應(yīng)用做適度整合，同時(shí)內(nèi)聘不同專業(yè)教師參與教學(xué)，使課程與專業(yè)應(yīng)用結(jié)合緊密，針對性、實(shí)用性明顯增強(qiáng)。通過我們對有關(guān)單位和部門的走訪，得到的反饋意見一致良好，同時(shí)也更增進(jìn)了課題組和這些實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和感情，為長期合作打下良好基礎(chǔ)。（2）課程組教師學(xué)生評教結(jié)果根據(jù)學(xué)院課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表（學(xué)生用）網(wǎng)上投票結(jié)果的匯總，近3年授課班級對《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試》課程的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查結(jié)果優(yōu)秀。注重教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)完成課程教學(xué)網(wǎng)站，提供網(wǎng)上考試與練習(xí)系統(tǒng)等，幫助學(xué)生理解和掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用。1．校外專家評價(jià)我院同國內(nèi)其他院校有著廣泛的交流與接觸，經(jīng)?；ハ嘣L問、聽課或討論課程建設(shè)、教材建設(shè)，我校《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試》課程的建設(shè)成績得到了校外專家的肯定與認(rèn)同。二、師生結(jié)合、互助拓展除了充分利用校內(nèi)資源外，課程組還努力拓展校外實(shí)踐空間，并積極鼓勵教師和學(xué)生個(gè)人主動開發(fā)和利用校外資源。一、內(nèi)外結(jié)合、以內(nèi)為主將各種實(shí)踐崗位均納入實(shí)習(xí)基地視野，采取“內(nèi)外結(jié)合、以內(nèi)為主”的原則，著力拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)地點(diǎn)。提供理實(shí)一體化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。三、環(huán)境布局實(shí)訓(xùn)教室的布局一般分為：學(xué)生機(jī)機(jī)位、教師機(jī)機(jī)位、多媒體演示組件、討論區(qū)域、計(jì)算機(jī)管理區(qū)域。二、軟件條件各類實(shí)訓(xùn)室的計(jì)算機(jī)、服務(wù)器中均安裝有不同平臺不同版本的操作系統(tǒng)和各類應(yīng)用軟件，并與校園網(wǎng)相連，校內(nèi)開設(shè)有多臺專用FTP服務(wù)器，提供軟件和數(shù)據(jù)資源的共享。信息中心擁有400 余臺（套）連成高速局域網(wǎng)的各類計(jì)算機(jī)設(shè)備、服務(wù)器，并與校園網(wǎng)相連。實(shí)訓(xùn)設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，實(shí)訓(xùn)環(huán)境布局合理，實(shí)訓(xùn)教室開放時(shí)間長，可開展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目齊全，利用率頗高，能夠充分滿足《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試》課的各類實(shí)訓(xùn)要求。三、電子稿作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告學(xué)生的電子稿作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告可以通過FTP服務(wù)器或郵件遞交，由授課或輔導(dǎo)教師批改后通過文件或郵件方式反饋給學(xué)生。方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用在線測試系統(tǒng)及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，根據(jù)反饋，學(xué)生可以有針對地再學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。一、先進(jìn)的數(shù)字化校園網(wǎng)學(xué)院建設(shè)校園網(wǎng)，目前已建成主干千兆、百兆交換到桌面。通過教學(xué)各環(huán)節(jié)在不同場地的組織與實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，提高相應(yīng)的社會能力。通過使用多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更直觀化，符合視覺傳達(dá)的基本特征，增強(qiáng)學(xué)生感受的同時(shí)提高應(yīng)用操作技能。63現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用一、多媒體教學(xué)與合作企業(yè)聯(lián)合開發(fā)多媒體課件，形成具有工學(xué)結(jié)合特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，為學(xué)生自學(xué)和應(yīng)用能力的提高創(chuàng)造條件。另一方面，從學(xué)和練的角度講，教師布置或?qū)W生自己（如在兼職工作中）選擇綜合性工作任務(wù)或項(xiàng)目，學(xué)生在課外時(shí)間完成，使學(xué)用一體化。一、案例分析案例分析教學(xué)法在各單元的教學(xué)中得到普遍采用，以具體的應(yīng)用案例為素材，導(dǎo)入概念和知識，起到了易化知識、化解難點(diǎn)、加深理解、知會應(yīng)用的效果。并將學(xué)生參加與課程相關(guān)實(shí)踐活動的效果（作品、工作成果或業(yè)績、社會評價(jià)等）納入課程考核體系。一、以任務(wù)的完成過程為線索貫穿整個(gè)教學(xué)活動的始終如前所述，本課程選取了規(guī)模、復(fù)雜程度不同的多個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容的載體，在具體的教學(xué)實(shí)施中采用“設(shè)置情境（用語言文字描述或?qū)嶋H的）、提出任務(wù)、分析任務(wù)、給出方案、完成任務(wù)、過程評價(jià)、總結(jié)反思”這一行動體系組織各單元的教學(xué)過程。同時(shí)，提供多種形式的（ppt、Flash、視頻等）與該教材配套的課件、案例、習(xí)題。二、校本教材形成校本教材，本教材以設(shè)備配置技術(shù)在職業(yè)環(huán)境中的應(yīng)用能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，并將教學(xué)設(shè)計(jì)及怎樣組織實(shí)施融合其中，更符合高職培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的教學(xué)需要。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建議單元名稱學(xué)時(shí)任務(wù)載體22. 專業(yè)應(yīng)用案例體驗(yàn)案例分析2453 教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式一、課程標(biāo)準(zhǔn)本課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容主要包括：課程定位、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容選取依據(jù)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明、考核方式建議、其他共六部分。學(xué)習(xí)情境：專業(yè)應(yīng)用延展 參考學(xué)時(shí)：8情境描述 通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與本專業(yè)應(yīng)用更深入結(jié)合情境的范例式學(xué)習(xí)，初步了解設(shè)備配置技術(shù)在其專業(yè)中的深層次應(yīng)用，拓展視野，以利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。另一方面，我們也應(yīng)該注意到高職新生普遍知識基礎(chǔ)薄弱，認(rèn)知能力偏低。同時(shí)，我們把有關(guān)知識與具體的專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，大大降低了知識的抽象度和枯燥感，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體和生動，易于理解和接受，也更貼近實(shí)際應(yīng)用，不但降低了學(xué)習(xí)難度，而且使學(xué)生感覺學(xué)有所用、學(xué)有所獲，大幅提高了本塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果和效率。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置采用層次式模塊化結(jié)構(gòu)，依據(jù)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，以工作過程系統(tǒng)化架構(gòu)專業(yè)課程體系。學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)性工作任務(wù)（通用描述）對應(yīng)的項(xiàng)目/案例庫（可擴(kuò)充）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渫ㄓ庙?xiàng)目庫網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)通用項(xiàng)目庫網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)現(xiàn)通用項(xiàng)目庫網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝通用項(xiàng)目庫網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)配置調(diào)試通用案例庫/專業(yè)案例庫交換機(jī)配置交換機(jī)的工作原理通用項(xiàng)目庫交換機(jī)的基本配置通用案例庫/專業(yè)案例庫MAC地址表的學(xué)習(xí)通用案例庫/專業(yè)案例庫路由器配置路由器的工作原理通用項(xiàng)目庫/專業(yè)項(xiàng)目庫路由器的基本配置通用項(xiàng)目庫/專業(yè)項(xiàng)目庫三層交換及訪問控制列表Vlan的配置及管理通用項(xiàng)目庫/專業(yè)項(xiàng)目庫ACL及NAT的配置及管理通用項(xiàng)目庫/專業(yè)項(xiàng)目庫專業(yè)應(yīng)用延展專業(yè)應(yīng)用案例體驗(yàn)專業(yè)案例庫以項(xiàng)目為導(dǎo)向的模塊化課程體系中，將部分課程采用“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法實(shí)施，如案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、仿真教學(xué)等。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性要求很強(qiáng)的專業(yè)，社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求層次化明顯，高職高專軟件人才重點(diǎn)要培養(yǎng)熟悉現(xiàn)代軟件生產(chǎn)流程和規(guī)范，勝任軟件代碼編寫、測試崗位工作，能閱讀和編寫相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)文檔的系統(tǒng)開發(fā)程序人員。3. 社會能力（1）具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；（2）具有良好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和克服困難的能力；（3）養(yǎng)成不怕困難、不怕麻煩、細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度；（4）養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣；（5）學(xué)會和養(yǎng)成做事的條理性，有計(jì)劃、善組織，具有