無(wú)線通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)講機(jī)資料課程設(shè)計(jì)(參考版)
2025-07-02 14:57本頁(yè)面
【正文】 [6] ，1998年。[4] ［Ｍ］.北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2008年。[2] ，2001年。感謝不斷給我們指導(dǎo)和意見(jiàn)的王老師，還有在一起不斷努力的同學(xué)們，是你們讓我們可以順利的完成這一課程設(shè)計(jì)，并且讓我們學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)和遇到問(wèn)題時(shí)所需的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，讓我明白了一個(gè)電子產(chǎn)品的產(chǎn)生是多么的復(fù)雜，與復(fù)雜的電路相比我更明白如何去做一件事情，又如何完成一件事情。之后，用Word文檔正式的整理出來(lái)第一份調(diào)頻對(duì)講機(jī)原理報(bào)告和原理圖樣。實(shí)驗(yàn)初段，我們搜集資料到的一些資料，經(jīng)過(guò)整理和篩選，擬定出基本的電路圖框架和設(shè)計(jì)方向。若聲音有失真，則可調(diào)整T1的松緊度，直到消除失真，或者使距離拉得更開，信號(hào)更穩(wěn)定。焊接元件時(shí)，應(yīng)對(duì)照?qǐng)D紙插放元器件，用萬(wàn)用表校驗(yàn)，檢查每個(gè)元器件插放是否正確、整齊，二極管、電解電容極性是否正確，電阻讀數(shù)的方向是否一致，全部合格后方可進(jìn)行元器件的焊接。由于目前手里沒(méi)有相同的配件所以用了一個(gè)外形較大的喇叭來(lái)替換，再次調(diào)試成功聽(tīng)到嘯叫聲。這樣的過(guò)程要反復(fù)相互微調(diào)幾次（包括拉開距離調(diào)試），保證兩套之間對(duì)講距離最遠(yuǎn)，聲音最清晰。 按動(dòng)“復(fù)位開關(guān)按紐”，電路處于“接收”狀態(tài)，揚(yáng)聲器起“電”轉(zhuǎn)化為“聲”的作用，可以聽(tīng)到“絲絲”的聲音；把另外一套的復(fù)位按紐按下，使其工作在“發(fā)信”狀態(tài)，這時(shí)揚(yáng)聲器起“聲”轉(zhuǎn)化為“電”的作用，把兩套的對(duì)講機(jī)的天線平行靠近，用無(wú)感起子(或者牙簽)輕輕微調(diào)可調(diào)電感T1的磁芯，使接收機(jī)的“嘟嘟”嘯叫聲最大，即兩者的發(fā)射、接收頻率一致。電路工作在發(fā)信狀態(tài)時(shí)，S2收／發(fā)轉(zhuǎn)換開關(guān)按下置于“發(fā)信”位置，由揚(yáng)聲器將話音變成電信號(hào)后由電容器C17耦合到5和相關(guān)電阻電容等組成低頻放大電路放大后，經(jīng)耦合可調(diào)電感的中心抽頭將信號(hào)加到振蕩管Q1進(jìn)行信號(hào)調(diào)制，使該管的BC結(jié)電容隨著話音信號(hào)的變化而變化，而該管的bc結(jié)電容是并聯(lián)在T1次級(jí)兩端的，所以振蕩電路的頻率也隨之變化，實(shí)現(xiàn)了調(diào)制的功能，并將已調(diào)波經(jīng)T1及L1從天線發(fā)射出去。電路工作在接收狀態(tài)時(shí)，將收／發(fā)轉(zhuǎn)換開關(guān)置于“接收”位置(默認(rèn)狀態(tài)為接收)，從天線ANT1接收到的信號(hào)經(jīng)天線匹配電感L再經(jīng)可調(diào)耦合電感線圈T電容器CC2及T1次級(jí)線圈等組成的檢波電路進(jìn)行檢波。5和相關(guān)電阻電容等組成低頻放大電路。人的語(yǔ)音通過(guò)麥克風(fēng)轉(zhuǎn)換成音頻的電信號(hào)，音頻信號(hào)通過(guò)放大電路、預(yù)加重電路及帶通濾波器進(jìn)入
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