【正文】 寫(xiě)作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始，我將銘記我曾是一名城建學(xué)院學(xué)子，在今后的的工作中把城建學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。感謝呵護(hù)我成長(zhǎng)的父母，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。如果沒(méi)有陳老師的精心指導(dǎo)，我是不這么保質(zhì)保量的完成此論文的。雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師。河南城建學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 致謝參考文獻(xiàn)[1] 童詩(shī)白,華成英 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)[M]. 高等教育出版社. 2006.[2] 楊素行. 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程[M]. 北京:高等教育出版社, 2006.[3] 胡圣堯,關(guān)靜. 模擬電路應(yīng)用設(shè)計(jì)[M]. 北京:科學(xué)出版社, 2009.[4] 王宏寶,于紅云,劉俊嶺. 電子電路分析與設(shè)計(jì)[M]. 北京:清華大學(xué)出版社, 2009.[5] 林德耀. 實(shí)用電子線路解讀[M]. 福州:科學(xué)技術(shù)出版社, 2010.[6] 段九州. 信號(hào)傳輸與通信電路[M]. 北京:中國(guó)計(jì)量版社, 2008.[7] 吳大正. 信號(hào)與線性系統(tǒng)分析[M]. 北京:高等教育出版, 2005.[8] 許自圖. 電子電路原理分析與仿真[M]. 北京:電子工業(yè)出版社, 2006.[9] 張吉春. 電路電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教程[M]. 北京:中國(guó)人民公安大學(xué)出版社, 2010.[10] 李淑明. 模擬電子電路實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)仿真[M]. 成都:電子科技大學(xué)出版社, 2010.[11] 張麗華,劉勤勤,吳旭華. 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)[M]. 西安:西安電子科技大學(xué)出版社, 2009.[12] 閔銳,徐勇,孫崢,何敏. 電子線路基礎(chǔ)[M]. 西安:西安電子科技大學(xué)出版社, 2010.[13] Lars Josefsson. Patrik Persson Conformal Array Antenna Theory and Design[M]. USA:John Wiley, 2006.[14] Marc T. Thompson. Intuitive Analog Circuit Design[M]. USA:Elsevier（Singaproe）Pte Ltd, 2006.[15] Donald A. Neamen. Electronic Circuits Analysis and Design[M]. 2nd ed. McGrawhill Companies, Inc. 2001致 謝本文的研究工作是在我的導(dǎo)師陳英老師的精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷下完成的，在整個(gè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中，陳老師多次詢問(wèn)論文進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開(kāi)拓研究思路。通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我學(xué)到了許多東西，知道光靠書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)論是在電路設(shè)計(jì)，分析，仿真上，我都遇到了不少的問(wèn)題，這就需要自己去開(kāi)闊知識(shí)面，查找資料，詢問(wèn)老師，想盡一切可能的辦法去解決，理論聯(lián)系實(shí)際。但是，濾波階數(shù)越高，就會(huì)導(dǎo)致成本提高，因?yàn)殡A數(shù)越高，低通濾波器的電路結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，處理起來(lái)，難度就會(huì)越大?？偟膩?lái)說(shuō)，這次對(duì)一階和二階有源低通模擬濾波器的設(shè)計(jì)達(dá)到了設(shè)計(jì)要求，很成功。不過(guò)，由于系統(tǒng)本身、數(shù)值估算及計(jì)算過(guò)程的影響，還是出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小誤差。這次設(shè)計(jì)不僅很順利而且也很成功，仿真的結(jié)果很理想。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)圓滿完成的關(guān)鍵是電路圖的設(shè)計(jì)，它是所有過(guò)程的基礎(chǔ)，是最重要的步驟，只有設(shè)計(jì)出了正確的電路圖，才能進(jìn)行一系列的分析。河南城建學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我對(duì)有源模擬低通濾波器的原理、種類、應(yīng)用都有了很深的學(xué)習(xí)。分析結(jié)果如下：，的變小均會(huì)引起電路截止頻率的增大和通頻帶的變寬，而，的變化對(duì)電壓增益的影響不大。而的變化對(duì)電壓增益基本不影響。點(diǎn)擊simulate進(jìn)行仿真，得到取上述三個(gè)不同值時(shí)電路的幅頻特性曲線（） 取不同值時(shí)二階低通濾波器電路的幅頻特性曲線，三條曲線由下至上對(duì)應(yīng)的電容分別為1e007, 1e008, 1e009，100kHz。參數(shù)設(shè)置如下在出現(xiàn)的對(duì)話框中進(jìn)行如下設(shè)置：設(shè)備項(xiàng)中選擇電容設(shè)備，元件名選擇，參數(shù)選擇電容量，電容量使用1e007,1e008,1e009三個(gè)值?？梢?jiàn)，越小，越大，Q越大，幅頻特性曲線越尖銳。同理可以分析電阻對(duì)幅頻特性的影響。可見(jiàn)，越大，越大，Q越大，幅頻特性曲線越尖銳。“More Options”選項(xiàng)中，掃描類型選AC Analysis，再選擇節(jié)點(diǎn)V(6)為輸出節(jié)點(diǎn)，點(diǎn)擊Simulate進(jìn)行仿真，得到取3個(gè)不同阻值時(shí)電路的幅／相特性曲線。利用Multisim的參數(shù)掃描分析功能，既可得到不同條件下的頻率特性。① 分析，改變電阻，的值，從而可以改變Q值，觀察頻率特性變化。對(duì)于數(shù)字器件，在進(jìn)行參數(shù)掃描分析時(shí)將被視為高阻接地。. 用參數(shù)掃描分析法測(cè)試頻率特性采用參數(shù)掃描方法分析電路，可以較快地獲得某個(gè)元件的參數(shù)，在一定范圍內(nèi)變化時(shí)對(duì)電路的影響。參數(shù)設(shè)置如下：起始頻率為1Hz，終止頻率為100MHz，這樣電腦會(huì)自動(dòng)將輸入信號(hào)的頻率從1Hz調(diào)試到100MHz進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并最終將幅值與頻率的關(guān)系繪制成幅頻曲線，掃描方式使用十進(jìn)制，縱坐標(biāo)以Decibel（分貝dB）為刻度，在Output Variables中選擇輸出節(jié)點(diǎn)，然后點(diǎn)擊Simulate進(jìn)行仿真分析，、。對(duì)數(shù)坐標(biāo)減去3dB即是對(duì)應(yīng)的3dB截止頻率，移動(dòng)讀數(shù)指針可看出3dB截止頻率約在143kHz附近，與理論計(jì)算很接近。對(duì)數(shù)坐標(biāo)減去3dB即是對(duì)應(yīng)的3dB截止頻率，移動(dòng)讀數(shù)指針可看出3dB截止頻率約在126kHz附近，與理論計(jì)算很接近。對(duì)數(shù)坐標(biāo)減去3dB即是對(duì)應(yīng)的3dB截止頻率，移動(dòng)讀數(shù)指針可看出3dB截止頻率約在100kHz附近，與理論計(jì)算很接近。在搭建的電路仿真圖所示的電路中，可以用波特圖示儀觀察電路的幅頻特性。. 頻率特性分析. 用波特圖示儀測(cè)試頻率特性在Multisim軟件的虛擬儀器欄中選擇虛擬雙蹤示波器，將示波器的A,B端分別接到電路的輸入端與輸出端，再點(diǎn)擊仿真按鈕進(jìn)行仿真，得到如下波形。針對(duì)一階低通濾波電路來(lái)說(shuō)，當(dāng)輸入信號(hào)的頻率較大時(shí)，電路的放大作用已不理想。此時(shí)，二階低通濾波電路電壓放大倍數(shù)近似于2，三階依然為4?？梢钥闯?，輸出信號(hào)與輸入信號(hào)同頻不同相，說(shuō)明一階、二階、三階低通濾波電路不會(huì)改變信號(hào)的頻率。當(dāng)輸入信號(hào)的頻率為2kHz時(shí)，輸入輸出信號(hào)同頻同相，放大倍數(shù)即，同理，可知二階有源低通濾波器的放大倍數(shù)，三階有源低通濾波器的放大倍數(shù)為4，都與理論計(jì)算相吻合。 輸入輸出波形比較圖調(diào)節(jié)輸入信號(hào)V1的頻率，使之分別為2 kHz ，100 kHz ，126 kHz。很顯然，輸