有關(guān)市場(chǎng)發(fā)展與需求情況的調(diào)查(參考版)
2025-07-02 02:33本頁面
【正文】 就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)中等職業(yè)教育提出了更高的要求。這反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才的強(qiáng)勁需求。五、后記 據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生持續(xù)保持較高的就業(yè)率，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率始終在75%左右徘徊，而中等職業(yè)學(xué)校（含職高、中專、技校）畢業(yè)生的一次性就業(yè)率早已突破95%?！ 「鏖T課程要進(jìn)行以體現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革 職業(yè)中學(xué)具備在各門課程教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的環(huán)境和需要，沒有升學(xué)的壓力，沒有應(yīng)試教育的約束，素質(zhì)教育的成果見效快，評(píng)價(jià)的時(shí)間快，并且影響面大，教師在課堂教學(xué)中傳授基本知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手能力是重要任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)更是重中之重，學(xué)校要突破傳統(tǒng)的普高教學(xué)管理制度、教學(xué)評(píng)價(jià)模式等，以就業(yè)市場(chǎng)需求為指揮棒，鼓勵(lì)教師大膽地進(jìn)行根本性的課堂教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)?！∥幕n的教學(xué)要求以滿足企業(yè)的需求層次，專業(yè)課程要實(shí)際實(shí)用 針對(duì)不同專業(yè)對(duì)勞動(dòng)者不同的要求，開發(fā)適合本校實(shí)際的校本教材，制訂文化課、專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃和大綱；根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、企業(yè)變化加快的實(shí)際，推行專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容實(shí)際實(shí)用，課程組合與社會(huì)工作崗位緊密結(jié)合，活學(xué)活用。把養(yǎng)成教育融進(jìn)全面的課程設(shè)計(jì)和學(xué)生的生活之中，把養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)校教學(xué)的全過程中?！ ○B(yǎng)成教育落在實(shí)處，并將其作為職業(yè)中學(xué)的特色課題加以研究和實(shí)施。從目前的職業(yè)中學(xué)的生源狀況和就業(yè)市場(chǎng)需求來看，職業(yè)中學(xué)的首要任務(wù)是德育工作，德育工作是全員參與、全面實(shí)施、全過程管理的系統(tǒng)工程，德育不僅僅是政教處一個(gè)科室職責(zé)，要滲透到校園的各個(gè)角落、師生生活的每一個(gè)時(shí)空，是學(xué)校工作的根本出發(fā)點(diǎn)，把德育理念納入教師的日常工作、培訓(xùn)，制定教職員工的校園行為規(guī)范，提升校園育人文化環(huán)境的層次、繼續(xù)美化校園環(huán)境，尊重育人的成果，構(gòu)建一個(gè)和諧的、師生 “自主育人” 的學(xué)校德育氛圍和環(huán)境?！ 《ㄆ谡{(diào)研分析，不斷地調(diào)整學(xué)校的教育教學(xué)工作，做到適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng) 學(xué)校要不定期派人員深入企業(yè)，了解企業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍現(xiàn)狀和供求趨勢(shì)，反饋企業(yè)用人信息，聽取用人單位對(duì)畢業(yè)生以及學(xué)校工作的意見和建議，學(xué)校根據(jù)企業(yè)反饋的信息及時(shí)改革學(xué)校教育教學(xué)工作。四、思考與對(duì)策 （一）、繼續(xù)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路 與就業(yè)單位的溝通交流，穩(wěn)定和開拓就業(yè)市場(chǎng) 學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，改變坐等企業(yè)上門要人的消極被動(dòng)作法，主動(dòng)出擊，走出校門與企業(yè)建立廣泛而深入的聯(lián)系，穩(wěn)定合作
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