【正文】 。這次的課程設計使我受益匪淺，也讓我對 C 語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這次的 c 語言程序設計更加了解了 c 語言的好處和其可用性！ 在這次課程設計中，我對語言有了一個更深的了解認識，還對所學的 C 語言知識得到鞏固和補充，自己還嘗試了運行編程，雖然在運行的過程中出現(xiàn)了，這樣那樣的錯誤，但是通過老師、同學和自己在網(wǎng)上查詢資料，經(jīng)過多次的上機南昌航空大學科技學院計算機課程設計 27 調(diào)試和程序的修改，最終程序運行成功。 通過本項課程設計也培養(yǎng)了我獨立思考、 綜合運用所學有關相應知識的能力，掌握工程軟件設計的基本方法，強化上機動手編程能力，闖過理 論與實踐相結合的難關！ 由于 C 語言是近年在國內(nèi)外得到迅速推廣應用的一種語言。還有體會到了成功的感覺！在 小日歷 的設計過程中更加體會到了團隊合作的重要性， “一個諸葛亮比不上三個臭皮匠。 通過對 c 語言 小日歷 的設 計進一步的鞏固了用 c 語言編寫程序，并且有利于更好的掌握 c 語言！ 在 小日歷 的編寫過程中也體會到了做事情一頂要細心、認真。 經(jīng)過 大一 一個學期對 C 語言 的學習，我們學習了理論知識，了解了 C 語言程序設計的思想，這些知識都為我們的下一步學習打下了堅實的基礎。 9 課程設計 心得體會 在大一下學期學了一個學期的 C 語言后，就參加了以后的計算機二級考試，覺得 C 語言蠻容 易的。 } 南昌航空大學科技學院計算機課程設計 26 編譯時不給出出錯信息，但運行結果將與原意不符。 z=max(x,y)。 x=。i++) printf(“%d”,a[i])。 for(i=1。 } 1 在定義數(shù)組時 ,將定義的 ”元素個數(shù) ”誤認為是 ”可使用的最大下標值 { int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}。i++) scanf(“%d”,amp。 for(i=0。 printf(“%d+%d=%D”,A,B,C)。 b=3。 1 在用標識時 ,忘記了大寫字母和小寫字母的區(qū)別 { int a,b,c。 輸入輸出的數(shù)據(jù)類型與所用格式說明符不一致 1 C 語言的變量一定要先定義才能使用 1 輸入輸出的數(shù)據(jù)的類型與所用格式說明符不一致 1 輸入變量時忘記使用地址符 1 輸入時數(shù)據(jù)的組織與要求不符 對 scanf 函數(shù)中格式字符串中除了格式說明符外 ,對其他字符必須按原樣輸入 。c3)。c1,amp。不能用逗號作兩個數(shù)據(jù)間的分隔符 輸入字符的格式與要求不一致 在用 “%c”格式輸入字符時， “空格字符 ”和 “轉義字符 ”都作為有效字符輸入 。 多加分號 輸入變量時忘記加地址運算符 “amp。 a=1 b=2 編譯時，編譯程序在 “a=1”后面沒發(fā)現(xiàn)分號，就把下一行 “b=2”也作為上一行語句的一部分，這就會出現(xiàn)語法錯誤。 忽略了 “=”與 “==”的區(qū)別 在 C 語言中， “=”是賦值運算符， “==”是 關系運算符。和 ?\39。 將字符常量與字符串常量混淆 南昌航空大學科技學院計算機課程設計 24 混淆了字符常量與字符串常量，字符常量是由一對單引號括起來的單個字符，字符串常量是一對雙引號括起來的字符序列。 忽略了變量的類型，進行了不合法的運算 %是求余運算，得到 a/b 的整余數(shù)。 C 語言認為大寫字母和小寫字母是兩個不同的字符。 C 編譯的程序?qū)φZ法檢查并不象其它高級語言那么嚴格，這就給我們留下 “靈活的余地 ”，但還是由于這個靈活給程序的調(diào)試帶來了許多不便，尤其對我們這些初學 C 語言的人來說，經(jīng)常會出一些連自己都不知道錯在哪里的錯誤。 printf( 提示：【←】減年 【→】加年 【↑】減月 【↓】加月 【 ESC】退出 \n)。 } printf(\n)。 j 7 ? printf(│ ) : i 6 ? printf(║║ ) : printf(║╝ )。 j++) { if(day = 0 || day days) printf( )。 for(j = 1。 i++) { 南昌航空大學科技學院計算機課程設計 22 printf(\t╔══════════════════════════╗║ \n)。 for(i = 1。 printf(\t╔══════════════════════════╗║ \n)。 printf(\n\t╔══萬年歷查詢═══════════════測控一班═ ╗║ \n)。 //天數(shù)初始值，定位 1 號的位置 int days = getDays(y,m)。 } void printWNL2(int y, int m, int ddd) { int i,j。 default:。 case 2: days = isRunNian(y) ? 29 : 28。 case 4: case 6: case 9: case 11: days = 30。 switch(m) { case 1: case 3: case 5: case 7: case 8: case 10: case 12: 南昌航空大學科技學院計算機課程設計 21 days = 31。 m 整型 ,接收月份值 。 y % 100 != 0 || y % 400 == 0) ? 1 : 0。 //返回星期值 } /* *判斷是否閏年 *參數(shù) : y 整型 , 接收年份值 *返回值 : 整型 , 只為 0 或 1, 0 代表假 , 1 代表真 */ int isRunNian(int y) { return (y % 4 == 0 amp。 //累計當月的天數(shù)。 i++) //累計 y 年第 1 月到第 m1 月的天數(shù) days += getDays(y,i)。 for(i = 1。 i y。 //總天數(shù) int i。 m 整型 ,接收月份值 。 } printf( 提示：【←】減年 【→】加年 【↑】減月 【↓】加月 【 ESC】退出 \n)。 day++。 j++) { if(day = 0 || day days) printf( )。 i++) { for(j = 1。 南昌航空大學科技學院計算機課程設計 19