【正文】 時間緊、任務(wù)重，題本難免有疏漏、不到之處，歡迎及時提出寶貴意見。未加黑加粗部分放在題本是為了便于大家的理解。41984年1月26日通過的《薩瓦里法》所提出改革的側(cè)重點(diǎn)是提高（高等學(xué)校）的質(zhì)量，調(diào)整（高等學(xué)校）的辦學(xué)方向。4高等教育（雙重制）是英國60年代高等教育大發(fā)展的產(chǎn)物，它一方面保留了大學(xué)的學(xué)術(shù)性傳統(tǒng)，另一方面通過大力發(fā)展公共高等教育，擴(kuò)大了年輕人接受高等教育的機(jī)會。3特羅認(rèn)為一個國家或地區(qū)高等教育大眾化的演進(jìn)，要受到這個國家或地區(qū)（中等教育）的普及情況，（社會經(jīng)濟(jì)）發(fā)展的需要，（適齡青年接受高等教育）的愿望、（教育民主化）的壓力以及高等教育在（自身演進(jìn)）規(guī)律下所產(chǎn)生的發(fā)展需要等多方面因素的影響。3二戰(zhàn)結(jié)束后，美國高等教育的發(fā)展首先表現(xiàn)在（社區(qū)學(xué)院）的發(fā)展，它在獲得數(shù)量大發(fā)展的同時，職能也在日漸豐富。3大學(xué)應(yīng)是具有（適應(yīng)）和（落后）兩重性的復(fù)雜整體。319世紀(jì)末20世紀(jì)初（獨(dú)立大學(xué)）運(yùn)動開創(chuàng)了英國高等教育史上的一個新時代，它不僅使受教育對象擴(kuò)大了，受教育者的成分了發(fā)生了變化，打破了上層社會壟斷高等教育的局面。31871年7月，隨著奉還版籍的完成和新政權(quán)基礎(chǔ)的鞏固，為了重建最高教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)以管轄全國教育事業(yè)，日本政府設(shè)置了（文部?。?。2日本真正意義上的近代高等教育是（明治維新）以后創(chuàng)立并發(fā)展起來的。2美國高等教育史專家布魯貝克認(rèn)為，杰斐遜創(chuàng)辦的（弗吉尼亞州立）大學(xué)是美國歷史上第一所真正意義上的州立大學(xué)。2紐曼認(rèn)為大學(xué)教育有雙重目的，一方面大學(xué)的目的是（理智）的而非（道德）的；另一方面大學(xué)是以（傳播和推廣）知識而非（擴(kuò)展）知識為目的。219世紀(jì)末，（技術(shù)學(xué)院）和（城市學(xué)院）的建立標(biāo)志著英國科技教育逐漸向高等教育領(lǐng)域延伸。219世紀(jì)英國高等教育領(lǐng)域發(fā)生了革命性的變化，以（倫敦大學(xué)）的創(chuàng)建為開端的新大學(xué)運(yùn)動徹底打破了牛津和劍橋獨(dú)霸高等教育的局面。1法國在1896年頒布的（《國立大學(xué)組織法》）法案，規(guī)定建立15所大學(xué)，每個學(xué)區(qū)一所，由學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)院組成，是法國高等教育史上的一個重要里程碑。霍普金斯大學(xué)的創(chuàng)辦，其主要體現(xiàn)的與傳統(tǒng)英式大學(xué)不同的特征是重視（研究生教育）而不是本科生教育和重視（科學(xué)研究）而不是傳統(tǒng)的已有的知識。1柏林大學(xué)的獨(dú)特之處在于（研究任務(wù)）成為教授的正式職責(zé)，將（哲學(xué)院）變成大學(xué)的中心。1（施萊爾馬赫）和（費(fèi)希特）被譽(yù)為柏林大學(xué)精神的締造者，（洪堡）則被稱為柏林大學(xué)的實(shí)際創(chuàng)辦者。殖民地學(xué)院在課程設(shè)置上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的（古典主義）色彩，對古典語言與文學(xué)的學(xué)習(xí)是課程教學(xué)的核心。1俄國真正意義上的第一所綜合大學(xué)是18世紀(jì)創(chuàng)建的（莫斯科大學(xué)），它的創(chuàng)建是俄國高等教育史上最偉大的事件。歐洲第一個現(xiàn)代意義的科學(xué)圖書館是（哥廷根大學(xué)）圖書館。（高等專科學(xué)校）是法國精英教育的產(chǎn)物，是法國高等教育第一個頗具特色的重要組成部分。（高等專科）學(xué)校的出現(xiàn)標(biāo)志著法國近代工程技術(shù)教育的開始，同時也使法國高等教育進(jìn)入兩種類型的學(xué)校并存且相互競爭、相互補(bǔ)充的歷史新階段。與18世紀(jì)英國大學(xué)衰退形成鮮明對照的是（私立學(xué)園）的勃興，它的興起即是大學(xué)衰退的象征，又是對社會變革的積極反應(yīng)。19世紀(jì)以前，整個英國的高等教育以（牛津）和（劍橋）這兩所大學(xué)為主干。中世紀(jì)大學(xué)的教學(xué)方法以（講授）、（辯論）和（練習(xí)）為主。博洛尼亞大學(xué)的老師之所以甘愿受制于學(xué)生的管理，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是當(dāng)時的學(xué)生已經(jīng)具有顯要的地位和顯赫的背景，二是學(xué)生完全掌控著（經(jīng)濟(jì)）大權(quán)。巴黎大學(xué)模式產(chǎn)生了（教師）型大學(xué)的思想，大學(xué)的管理由（教師行會）負(fù)責(zé)，學(xué)生相當(dāng)于商業(yè)領(lǐng)域中的學(xué)徒。藏有各類紙質(zhì)文獻(xiàn)298萬冊（件），電子圖書115萬種，長期訂購中外文報刊3100余種。圖書館自動化集成管理系統(tǒng)與校園網(wǎng)、CERNET和Internet連接，校內(nèi)外用戶均可通過互聯(lián)網(wǎng)訪問我館。八、圖書信息（一）圖書館基本情況長江大學(xué)圖書館是長江大學(xué)的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地。社會、企業(yè)及個人類（1）上?！吧耖_德貴”獎學(xué)金：特優(yōu)獎4000元/人，15名，優(yōu)秀獎2000元/人，45名，共60名；(2)遼河油田獎學(xué)金：一等2000元/人，3名，二等1500元/人，4名；三等1000元/人，8名；（3）“天普”獎學(xué)金： 2000元/人，10名；（4）湖北“中泰”獎學(xué)金：3000元/人，10名。（三）獎學(xué)金國家類國家獎學(xué)金 89名，8000元/人學(xué)校類（1）長江大學(xué)獎學(xué)金：一等4000元/人，150名，二等3000元/人，300名，共450名；（2）“兩創(chuàng)”人才單項獎學(xué)金：一等獎學(xué)金4000元/項，二等獎學(xué)金3000元/項，三等獎學(xué)金2000元/項；累進(jìn)獎：1000元/項。建校以來，學(xué)校累計為社會培養(yǎng)了20多萬名各類專門人才，畢業(yè)生遍及神州、馳騁海外，迅速成長為單位的骨干、社會的精英。學(xué)校主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，不斷改革人才培養(yǎng)模式。 就業(yè)率 %，經(jīng)過各院（系）的共同努力，充分利用各種就業(yè)平臺，我校畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，%。 （二）學(xué)生就業(yè)搭建就業(yè)平臺我校積極推動就業(yè)工作信息化建設(shè)，已建成包括就業(yè)指導(dǎo)與咨詢、招聘求職信息發(fā)布與查詢、人才評估與測評、就業(yè)市場動態(tài)、畢業(yè)生教育及就業(yè)政策等內(nèi)容的就業(yè)信息網(wǎng)；每年學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心按專業(yè)類別，舉辦石油類、農(nóng)科類、師范類、醫(yī)學(xué)類、綜合類等大型校園招聘會；并且，還在寧波、臺州、杭州、金華等長三角與珠三角地帶的11個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市建立了長江大學(xué)就業(yè)基地（聯(lián)絡(luò)站）。僅20032009年7年間招收研究生2645人，%，%，%。過重點(diǎn)線且一志愿報考我校的考生逐年增多。第三篇：學(xué)生工作及其他七、招生與就業(yè)（一）招生工作 省內(nèi)生源質(zhì)量我校在湖北省的招生量最大，成立之初的2004年，第一志愿錄取不滿，2005年以后，我校在湖北省內(nèi)招生，全部為第一志愿填報我校的學(xué)生，并且，我校錄取線高出批次線分?jǐn)?shù)，逐年提高。每個學(xué)院也有反映學(xué)院文化的特色品牌活動。想講就講”大學(xué)生講壇、個人出書、個人專場才藝類展示活動。其中，“精品社團(tuán)育人機(jī)制”被湖北省教育廳評選為“2011年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎”。培訓(xùn)實(shí)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理，有各類學(xué)習(xí)、管理制度20余項。“百人工程”的學(xué)員作為學(xué)生干部的精英骨干分子，不但在學(xué)生干部崗位上業(yè)績突出，而且在學(xué)習(xí)上起到了良好的榜樣帶頭作用，影響和帶動了大批學(xué)生追求進(jìn)步。“百人工程”以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“思想上有信仰、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步、能力上有提高、同學(xué)中有威信”的指導(dǎo)思想，“著眼當(dāng)前，面向未來”的培養(yǎng)理念，“以理論培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)，以掛職鍛煉為補(bǔ)充”的培養(yǎng)思路，努力提高學(xué)員的“三德五才”，即社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，謀才、口才、文才、干才、藝才，培養(yǎng)“信仰堅定、理想遠(yuǎn)大、視野開闊、德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任”的骨干人才。我校的“青年馬克思主義培訓(xùn)班”前身為“長江大學(xué)學(xué)生干部高級培訓(xùn)班”，是學(xué)生干部初、中、高三級培訓(xùn)體系中的最高層——信仰班。學(xué)院團(tuán)總支具體負(fù)責(zé)“院系學(xué)生干部培訓(xùn)工作”。把全校學(xué)生干部培訓(xùn)工作分為“常識班”、“技能班”和“信仰班”的初、中、高三個層次。使得赴香港探訪世界一流名校已成為長大學(xué)子的常態(tài)和奮斗目標(biāo)、已成為國內(nèi)高校的領(lǐng)先作法。6年來，已累計培養(yǎng)了500位各類校園明星，創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的成果初步體現(xiàn)。通過積分的方式評選學(xué)習(xí)明星、科研明星、美術(shù)明星、體育明星、口才明星、自強(qiáng)明星、傳媒明星、舞臺表演明星、文學(xué)創(chuàng)作明星、學(xué)生干部明星、道德明星和創(chuàng)業(yè)明星等。其活動內(nèi)容包括：制定各類明星評價指標(biāo)體系，引導(dǎo)廣大學(xué)生開展并參與各類校園文化活動，明星的申報評選過程，明星的表彰頒獎，明星的赴日韓、香港、赴紅色革命圣地、赴國有大中型企業(yè)社會實(shí)踐，明星的座談會、事跡報告會等。萬人創(chuàng)百星 “萬人創(chuàng)百星”活動是我校的品牌校園文化活動，也是系統(tǒng)的育人工作體系，也是對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)和評價理念的改革，更是我?？茖W(xué)化、創(chuàng)新性、國際化育人理念和作法的成功探索。以培育優(yōu)良的校園精神，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，感受高尚的人格魅力，提高科學(xué)與人文素養(yǎng)。（需要列舉10個以內(nèi)現(xiàn)有熱門社團(tuán)）兩個精英化、個性化人才培養(yǎng)組織：青年馬克思主義者培訓(xùn)班、女子學(xué)院。（一）學(xué)生組織長江大學(xué)校級學(xué)生組織有：長江大學(xué)學(xué)生會、長江大學(xué)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會、共青團(tuán)長江大學(xué)學(xué)生委員會、長大青年雜志社、大學(xué)生通訊社、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、青年志愿者總隊、地平線合唱團(tuán)、知音湖畔雜志社（武漢校區(qū)）、蒲公英之家（武漢校區(qū)）、長江大學(xué)廣播臺、長大電視臺、校報記者團(tuán)、長大在線、國旗護(hù)衛(wèi)隊、大學(xué)生自律委員會、圖書館學(xué)委會等。成功召開了首次團(tuán)代會、學(xué)代會，成功參加了中央電視臺“五月的鮮花”全國大學(xué)生文藝匯演，成功舉辦了深受全國青年愛戴的李培根院士等32場“致遠(yuǎn)計劃”名家報告會，培育了500名校園明星，學(xué)生舉辦個性化活動和出版專著累計達(dá)107項，其中：個人作品集38項，個性化活動69項。（三）科技產(chǎn)業(yè)2011年全年共簽訂科技產(chǎn)業(yè)合同34 項，合同經(jīng)費(fèi) ，到帳經(jīng)費(fèi) 。我校榮獲湖北省科技廳頒發(fā)的湖北省優(yōu)秀科技特派員派出單位稱號。根據(jù)湖北省科技廳文件，學(xué)校組織涉農(nóng)相關(guān)學(xué)院推薦申報2012～2013年度湖北省科技特派員計劃，上報23人，經(jīng)過湖北省科技廳和財政廳審核，獲批2012～2013年度湖北省科技特派員20名。與油田企業(yè)溝通，協(xié)商簽訂以科技活動為主的戰(zhàn)略合作協(xié)議，先后與江漢油田、冀東油田、華北油田和華東石油局聯(lián)系校企科技合作。4月間，學(xué)校深入到荊州市所轄7個縣（市、區(qū)）開展了服務(wù)荊州“壯腰工程”科技文化行活動，開展慰問演出、咨詢服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、免費(fèi)問診、洽談合作項目等。我校繼續(xù)開展服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)行對口或定點(diǎn)技術(shù)支持活動；組織科技項目對接洽談會；與地方洽談構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作戰(zhàn)略聯(lián)盟；與地方、企業(yè)洽談共建創(chuàng)新平臺，并為地方培訓(xùn)技術(shù)人才。（一）校地合作情況學(xué)校加強(qiáng)校地校企合作，提升服務(wù)社會能力。合作項目涉及地質(zhì)工程、油氣田開發(fā)、機(jī)械化工、農(nóng)學(xué)、動物科學(xué)等各學(xué)科領(lǐng)域。五、社會服務(wù)——校地、校企合作我校與三大石油公司及其下屬油田單位、湖北省農(nóng)科院、長江水產(chǎn)研究所、荊州市政園林管理局等企事業(yè)單位繼續(xù)深化科技合作，組織專家教授深入企業(yè)推廣科技成果，開展科技合作。學(xué)校制定了《長江大學(xué)人文社會科學(xué)研究發(fā)展基金管理暫行辦法》并于2012年啟動了該基金。2012年，組織湖北省澇漬地工程技術(shù)研究中心、湖北省中小企業(yè)共性技術(shù)石油和化工機(jī)械研發(fā)推廣中心三個平臺接受省科技廳的績效考核，組織學(xué)校7個中石油集團(tuán)公司重點(diǎn)實(shí)驗室接受中期檢查，協(xié)助教育部長江中游濕地農(nóng)業(yè)工程中心承辦“2012世界著名科學(xué)家武漢論壇濕地農(nóng)業(yè)國際學(xué)術(shù)研討會”，來自美國、英國、日本、澳大利亞、印度尼西亞、埃及、尼日尼亞、巴基斯坦、中國等國家的160位專家學(xué)者參加了此次學(xué)術(shù)盛會。同時，申報的省科技廳石油機(jī)械重點(diǎn)實(shí)驗室等9個科研平臺待評審或評審中。與三大石油公司聯(lián)合申報國家科技進(jìn)步獎5項，最終獲獎3項。全年完成科研成果鑒定13項，其中鑒定為國際領(lǐng)先或先進(jìn)水平的成果10項。全年申報專利36項，其中發(fā)明專利24項，實(shí)用新型專利12項。獲得廳（局）級獎勵24項。留學(xué)生培養(yǎng)層次實(shí)現(xiàn)了從語言進(jìn)修生到本科、碩士、博士的全覆蓋。分別來自亞、非、歐、美4大洲，安哥拉、加納、喀麥隆、索馬里、贊比亞、加拿大、美國、俄羅斯、巴基斯坦、韓國、馬來西亞、尼泊爾、新加坡、約旦、越南等15個國家。規(guī)模與層次2012年，在校留學(xué)生人數(shù)達(dá)到573人，其中長期生526人，短期生47名；普通進(jìn)修生34人，本科生453人，碩士生27人，博士生5人，是2011年人數(shù)的兩倍多，提前實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃中留學(xué)生規(guī)模達(dá)到500人的最低目標(biāo)。全年舉辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)班24期，培訓(xùn)1348人次，為909名畢業(yè)生申請辦理了教師資格證。（三）繼續(xù)教育2012年成人高考共錄取7527人，超額完成省教育廳下達(dá)的7100人招生計劃。有2名博士后入站進(jìn)行研究工作，目前在站博士后研究人員達(dá)到7人。一、國家特色專業(yè)序號專業(yè)名稱負(fù)責(zé)人級別立項時間所在院系1資源勘查工程張昌民王振奇國家級2007年地科學(xué)院2勘查技術(shù)與工程張占松國家級2008年地物學(xué)院3農(nóng)學(xué)劉章勇國家級2008年農(nóng)學(xué)院4石油工程樓一珊國家級2009年油工學(xué)院5機(jī)械設(shè)計制造及其自動化周思柱國家級2010年機(jī)械學(xué)院6化學(xué)工程與工藝梅 平國家級2010年化工學(xué)院二、國家精品課程序號課程名稱負(fù)責(zé)人級別立項時間院 系1沉積巖石學(xué)何幼斌國家級2008年地科學(xué)院2生產(chǎn)測井原理郭海敏國家級2008年地物學(xué)院3地震勘探原理毛寧波國家級2009年地物學(xué)院 三、國家級雙語教學(xué)示范課程