畢業(yè)論文引用及參考文獻(xiàn)格式(重點(diǎn)注意)(參考版)
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【正文】 I. Backlund這兩位編者收錄進(jìn)了他們這本English in Speech and Writing: A Symposium論文集專著中)】。注意：文章標(biāo)題后標(biāo)記為：“[A]”；論文集題目后標(biāo)記為：“[C]”。】[14] Pinker, S. Second Language Acquisition of Spanish and French Verbs [DB/OL]. ~harnad/Papers/Py104/. 2006, 9. 【114分別為中、英文互聯(lián)網(wǎng)資料寫法】[15] Altenberg, B. Contrastive Linking in Spoken and Written English [A]. In G. Tottie amp。讀書】【8為期刊文章寫法】[9] Zhou, Y, Y. The Application of Affective Teaching for English Classes in Senior High Schools [D]. MA thesis, Sichuan Normal University, 2010.【碩、博士論文的題目要斜體，且與[D]空一格。；尾部數(shù)字意思2001為出版年，56為卷(volume)，(2)為期，266267為這篇文章出現(xiàn)在期刊的哪些頁?！縖7] Brewer, B. W., Scherzer, C. B., Van Raalte, J. L., Petipas, A. J., amp?！縖3] Lewis, M. Pedagogical Implications of the Lexical Approach [M]. Cambridge UP, 1997.【凡是大學(xué)出版社，一律用縮寫，例如：用Cambridge UP 代替Cambridge University Press；用The U of Georgia P 代替The University of Georgia Press】[4] Nattinger, J. R. amp。” （引自“南陽英語教育的成就”，南陽萬德隆大學(xué)碩士論文，2016年，第1012頁?！?（引自《變化中的英語教育：英語在中國教育體系中的地位》，許文虎譯，南陽臥龍崗出版社, 2019，第250頁?！?（引自“南陽英語教育：歷史、現(xiàn)狀與未來”《南陽萬德隆大學(xué)學(xué)報(bào)》，2016年，20卷第3期，第99100頁。”（引自《中國經(jīng)濟(jì)展望》，南陽世紀(jì)龍出版社，2016年，第99頁。引用格式及參考文獻(xiàn)說明為了便于大家熟悉引用及參考文獻(xiàn)格式，我們假設(shè)在下面論文中會引用到四大天王劉德華、張學(xué)友、黎明、郭富城的著作或文章內(nèi)容如下（純屬虛構(gòu)）。劉德華：“隨著改革開放的推進(jìn)以及全球化步伐的加快，中國已經(jīng)超越日本成文世界第二大經(jīng)濟(jì)體，且10年內(nèi)有望成為第一大經(jīng)濟(jì)體。）張學(xué)友：“隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得耀眼成功，中國尤其是南陽在英語教育領(lǐng)域所取得的成績絲毫不遜色。）黎明：“英語幾乎貫穿于各個(gè)級別的教育，從小學(xué)直至大學(xué)，說它關(guān)系每一個(gè)中國學(xué)生毫不為過。）郭富城：“南陽師范學(xué)院已向社會輸送數(shù)萬名雙語人才，很多畢業(yè)生奮斗在促進(jìn)南陽和外界合作與交流的第一線；因此，榮譽(yù)屬于所有為促進(jìn)南陽英語教育而辛勤耕耘的英語老師們，沒有他們的辛勞，以上成績難以為繼。）格式一：直接引
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