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正文內(nèi)容

護(hù)士繼續(xù)教育、培訓(xùn)及考核制度(參考版)

2024-11-12 00:21本頁面
  

【正文】 針對這一問題,我們在繼續(xù)教育課程設(shè)置 上加強(qiáng)對護(hù)士及以上人員護(hù)理科研內(nèi)容的培訓(xùn),以逐步提高護(hù)理人員的科研能力和科研水平,考核中將發(fā)表論文作為一項(xiàng)重要指標(biāo),有力地促進(jìn)了護(hù)理人員開展護(hù)理科研和撰寫護(hù)理論文的積極性。 、規(guī)范的培訓(xùn)是提高護(hù)理人員科研能力的需要 學(xué)科的發(fā)展離不開創(chuàng)新,而科研是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我院通過實(shí)施分層次培訓(xùn)與考核,使各級護(hù)理人員都有了明確的目標(biāo),在培訓(xùn)與考核過程中運(yùn)用 一定的激勵(lì)方式和管理手段進(jìn)行正確引導(dǎo),充分發(fā)揮護(hù)理人員的潛力,激勵(lì)護(hù)理人員從被動接受培訓(xùn)到主動學(xué)習(xí),從消極應(yīng)對考核到積極完善自我,逐漸變壓力為動力。 據(jù)統(tǒng)計(jì),我國護(hù)理人員中中級技術(shù)職稱以上人員僅占 %,而大量中級技術(shù)職稱以上人員從事非臨床護(hù)理工作,使護(hù)理人力得不到有效利用。考核既是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的一種方法,也是提高培訓(xùn)效果的一種手段,通過考核還可以使培訓(xùn)對象明確培訓(xùn)目標(biāo)和管理者期望其達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),從而達(dá)到自我管理和自我提高的目的。護(hù)師除進(jìn)行以上內(nèi)容的培訓(xùn)外,增加??评碚摵图寄芘嘤?xùn),同時(shí),適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)和科研能力的培養(yǎng);對中、高級專業(yè)技術(shù)職稱人員重點(diǎn)進(jìn)行??评碚摗?萍寄?、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)培訓(xùn),注重強(qiáng)化其教學(xué)能力和科研能力,提高其解決??谱o(hù)理問題和疑難問題的能力。按照繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的要求,應(yīng)注重提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì),保持護(hù)理工作能力,促進(jìn)個(gè)人成長和業(yè)務(wù)水平的提高。通過實(shí)施規(guī)范化分層次培訓(xùn)與考核,對各級護(hù)理人員提出了明確的職責(zé)要求,使其能夠在以病人為中心的護(hù)理模式中,發(fā)揮各自的角色功能,不斷豐富護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵,滿足病人生理、心理、社會、人文等方面的需求,推動護(hù)理 工作不斷向深層次發(fā)展。 討論 與考核是適應(yīng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的需要 隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展,護(hù)理工作的職業(yè)功能不斷擴(kuò)展,護(hù)理人員在以病人為中心的臨床工作中承擔(dān)多種角色,這就要求護(hù)理人員必須具備良好的綜合素質(zhì)。對已達(dá)任職年限擬晉升專業(yè)技術(shù)職稱護(hù)理人員的考核在年度考評基礎(chǔ)上進(jìn)行,任期考核結(jié)果與技術(shù)職稱晉升掛鉤。 根據(jù)在職培訓(xùn)的特點(diǎn),護(hù)理部主要通過崗前培訓(xùn)、新護(hù)士基本護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)與考核、安排人員外出參觀學(xué)習(xí)、安排崗位輪訓(xùn)、舉辦內(nèi)容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新 技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應(yīng)用培訓(xùn)、舉辦護(hù)士長管理培訓(xùn)班等形式對各級護(hù)理人員進(jìn)行針對性培訓(xùn),臨床部和科室可根據(jù)實(shí)際情況組織不同內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目,人員參加培訓(xùn)情況與學(xué)分考核相結(jié)合。 按照醫(yī)院對技術(shù)干部總體培訓(xùn)目標(biāo),為提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì),護(hù)理部制定了包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、出勤情況、履行 職責(zé)、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)技能、教學(xué)水平、科研能力、 7 個(gè)方面的各級護(hù)理人員學(xué)分考核手冊,并根據(jù)各級人員崗位職責(zé)要求制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。 考核目的 為實(shí)現(xiàn)分層次培訓(xùn)的目標(biāo),使各級護(hù)理人員能夠適應(yīng)不同工作任務(wù),培養(yǎng)一支能適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護(hù)理隊(duì)伍。( 3)知識與技能:熟練掌握護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論與??评碚摚煜け緦?埔呻y重癥病例的護(hù)理診斷、護(hù)理技能,能協(xié)助完成急危重癥病人的搶救任務(wù)。( 3)知識與技能:熟練掌握護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論與??评碚摚煜け緦?埔呻y重癥病例的護(hù)理診斷、護(hù)理技能,能參與完成急危重癥病人的搶救任務(wù)。能指導(dǎo)下級護(hù)理人員解決本科護(hù)理工作中的常見問題,有帶教能力。 護(hù)士分層次使用措施 每月及年終各護(hù)理單元對各級崗位護(hù)士的考核績點(diǎn)表由護(hù)士長上報(bào)至護(hù)理部,護(hù)理部討論核實(shí)后上交人事科進(jìn)行獎(jiǎng)懲。不同崗位、不同技術(shù)職稱人員年度考核,科室組成考評小組,年度崗位考核結(jié)果是 崗位聘用、解聘、晉職、晉級、獎(jiǎng)懲、任免等的重要依據(jù),并與晉升檔案工資檔次、管理崗位津貼、崗位績效津貼等掛鉤。 組織培訓(xùn) 根據(jù)在職培訓(xùn)的特點(diǎn),護(hù)理部主要通過崗前培訓(xùn)、新護(hù)士基本護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)與考核、安排人員外出參觀學(xué)習(xí)、安排崗位輪訓(xùn)、舉辦內(nèi)容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應(yīng)用培訓(xùn)、舉辦護(hù)士長管理培訓(xùn)班等形式對各級護(hù)理人員進(jìn)行針對性培訓(xùn),臨床科室可根據(jù)實(shí)際情況組織不同內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目,人員參加培訓(xùn)情況與學(xué)分考核相結(jié)合。 實(shí)施方法 制定考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn):為提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì),護(hù)理部根據(jù)各級人員崗位職責(zé)要求制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn),共制定了包括護(hù)理工作、敬業(yè)合作、職業(yè)道德、科研教學(xué)等四個(gè)方面的各級各類護(hù)理人員崗位考核表。 ,各項(xiàng)考核內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確填寫。 護(hù)師以下職稱必須每年完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí),承擔(dān)科內(nèi)教學(xué)講課。 。 、整理、歸納、排列,結(jié)果由護(hù)理部負(fù)責(zé)向本人進(jìn)行反饋。 。 方法: 。未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)分者,予以補(bǔ)考直至達(dá)標(biāo)。 護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講座,科室每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 要求護(hù)士參訓(xùn)率達(dá) 100%。 每年對各級護(hù)士要制定護(hù)理培訓(xùn)考核計(jì)劃,包括基礎(chǔ)理論、基本操作、基本技能、專業(yè)技能、新業(yè)務(wù)技術(shù)及應(yīng)急處理技能培訓(xùn)。如院史教育、醫(yī)院傳統(tǒng)
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