黑龍江哈爾濱師范大學(xué)計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文-張立志(參考版)
2025-07-01 02:21本頁面
【正文】 [8] 趙春燕,邵杰,閆長青. 2009,8(1)。 [6] 王宏儒,孔婷,劉倫源,等. 2008,18(4)當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)及其培養(yǎng). 科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)。 [4] 李慧. 2006,26(12) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題及對策. 紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)。 [2] 劉晟. 2006(4)對形勢下高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系現(xiàn)狀的思考[ 銅陵學(xué)院學(xué)報(bào)。我們主編、參編的教材明細(xì)如表2所示,這些教材的使用有效地推進(jìn)了教學(xué)方法的實(shí)施。 以此為基礎(chǔ),我校學(xué)生參加天津市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競賽,成績逐年提高,如表1所示: 4圍繞信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的教材建設(shè) 教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容,是教學(xué)思想與教學(xué)內(nèi)容的重要載體,是教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,具有廣泛的輻射作用?！?jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用選修課程 學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩個(gè)層次的課程后,已經(jīng)具備了較好的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,能夠適應(yīng)日常工作和學(xué)習(xí)的一般需要。 (2) 技術(shù)應(yīng)用課程 針對文科專業(yè)的學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中對計(jì)算應(yīng)用能力的需要,開設(shè)了“MS Access應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”和“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”等課程。從而重點(diǎn)考核學(xué)生的算法設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)能力。 ?、?改革了考核重點(diǎn)和方法。針對學(xué)生提出的問題,教師引導(dǎo)學(xué)生查找問題、解決問題。采用先算法設(shè)計(jì)后語言語法的順序開展教學(xué),符合認(rèn)知規(guī)律,避免了復(fù)雜語法的干擾,有效提高了學(xué)生的算法設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)能力。改革后的課程體系以培養(yǎng)大學(xué)生算法設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)能力為目標(biāo),根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn),分別開設(shè)“C語言程序設(shè)計(jì)”、“VB語言程序設(shè)計(jì)”課程,強(qiáng)調(diào)語言和語法知識(shí)的教學(xué)只需能夠?qū)崿F(xiàn)算法即可。國內(nèi)高校的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué),大部分以語言和語法知識(shí)為重點(diǎn),而忽略算法和程序設(shè)計(jì)方法。 ——計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程 根據(jù)學(xué)校文科、理科以及不同專業(yè)的特點(diǎn)和要求,開設(shè)程序設(shè)計(jì)課程和技術(shù)應(yīng)用課程。 該體系從2004年實(shí)施以來,效果顯著。明確部分自學(xué)內(nèi)容,并強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)形式。獲得的成效如下: (1) 在強(qiáng)調(diào)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作應(yīng)
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