【正文】 即使在高冰準(zhǔn)備考高中的時(shí)候，她也不過(guò)多過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，而只是不斷地。在他小的時(shí)候，媽媽就重視對(duì)他的引導(dǎo)，她為高冰提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常帶他去圖書館，觀察他的興趣所在，適時(shí)地啟發(fā)，使他在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，自覺主動(dòng)地不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。只有父母把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子了，孩子才會(huì)自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并且從中品嘗到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一個(gè)只會(huì)支配孩子學(xué)習(xí)，不能夠引導(dǎo)和啟發(fā)孩子自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的父母不是合格的父母。這種能力是在知識(shí)爆炸的當(dāng)今社會(huì)孩子能夠成才的先決條件。因此，父母要消除對(duì)孩子的支配感，培養(yǎng)孩子充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。《讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)60招》還給孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)　　成功教子箴言　　好奇心和求知欲是追求知識(shí)不可缺少的動(dòng)力?！薄　‘?dāng)孩子學(xué)到與日常生活有關(guān)的知識(shí)后，父母可以鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞M(jìn)行運(yùn)用。她笑著說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，知識(shí)是有用的，我剛才就是用前天學(xué)到的乘法算出來(lái)的。媽媽帶她走到樓下的草地，然后問(wèn)張紅艷：“你能在十秒內(nèi)告訴媽媽這幢樓有多少戶人家嗎？”　　張紅艷聽完后，便開始從第一層開始一家一家地?cái)?shù)?！　埣t艷今年讀三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)之所以變成了“死知識(shí)”，其根本原因就在于他們認(rèn)為知識(shí)沒(méi)有用處?！　∫虼?，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的探索精神，經(jīng)常鼓勵(lì)他們接觸那些在學(xué)校不常接觸到的知識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入細(xì)致的思考和探索?！痹谌松穆L(zhǎng)路中，探索精神是孩子成功必不可少的品質(zhì)。對(duì)于自己也不懂的問(wèn)題，父母可以直接告訴孩子自己也不知道，并且和孩子一起查閱科普雜志或者相關(guān)書籍，去弄清楚原因。如果父母不認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題，不僅會(huì)讓孩子喪失好奇心，更有可能失去一個(gè)傳授給孩子知識(shí)的大好時(shí)機(jī)。在平時(shí)的生活中，父母要以寬容、開放的態(tài)度對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，尤其不能粗暴地對(duì)待孩子提出的問(wèn)題，那樣只會(huì)扼殺他們的好奇心?？吹胶⒆拥谋憩F(xiàn)，爸爸欣慰地笑了，拍拍孩子的肩膀說(shuō)：“今天開心嗎？”智宸點(diǎn)點(diǎn)頭?！　〉揭巴夂?，鄭智宸便開始不斷地尋找問(wèn)題。鄭智宸的爸爸是研究植物的專家，很注重對(duì)孩子好奇心的培養(yǎng)。孩子有問(wèn)題，說(shuō)明他們?cè)谒伎?，而不是像有些父母想的那樣沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)?！　〗ㄗh二 鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題　　有問(wèn)題是孩子好奇心的重要表現(xiàn)?！　∑綍r(shí)父母應(yīng)該多陪孩子出去散步，引導(dǎo)孩子觀察自然界的一些現(xiàn)象，例如云、雨等的變化，并且讓孩子注意觀察這些自然現(xiàn)象發(fā)生時(shí)動(dòng)物都有一些什么反應(yīng)等。媽媽立即指導(dǎo)兒子觀察，并且告訴孩子：“一會(huì)要下雨了！”　　果然，沒(méi)過(guò)半小時(shí)，晴天突然就變陰了，雨啪啦啪啦地下了起來(lái)?！　×鬏x是個(gè)六年級(jí)的男孩，他非?；钴S，他的媽媽是一位銀行工作人員，平時(shí)比較注重孩子的教育。許多父母常常陪在孩子身邊，送他們?nèi)ド陷o導(dǎo)班，陪他們練英語(yǔ)口語(yǔ)，總認(rèn)為只有這樣才是學(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)到的知識(shí)，也是最容易被遺忘的?！　『闷嫘氖呛⒆幼顬閷氋F的財(cái)富，也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的法寶。讀書在他們眼里變成了一種機(jī)械的工作，他們沒(méi)有好奇心，缺乏求知欲，只希望把知識(shí)記住，卻沒(méi)能從學(xué)習(xí)中體會(huì)到半點(diǎn)樂(lè)趣。其實(shí)在做一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)由于實(shí)驗(yàn)條件的不同而出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很正常，主動(dòng)去找出不同現(xiàn)象產(chǎn)生的原因才是真正在主動(dòng)學(xué)習(xí)呢！”　　柳振剛學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和狀態(tài)在現(xiàn)在許多孩子身上都有體現(xiàn)。她問(wèn)柳振剛：“你的化學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，每次做實(shí)驗(yàn)前你對(duì)即將產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象沒(méi)有好奇心嗎？”柳振剛小心地答道：“我想得最多的就是一定要把書里要求的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出來(lái)，不要出現(xiàn)偏差鬧笑話。他開始不斷地思考學(xué)習(xí)到底是為了什么，他覺得自己十來(lái)年的學(xué)習(xí)生活就像一臺(tái)機(jī)器在重復(fù)記憶的工作，在學(xué)習(xí)中他從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)真正的快樂(lè)。一直以來(lái)他都是在父母的監(jiān)督下努力完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)很好。因此，可以這樣說(shuō)，好奇心和求知欲是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的兩大法寶?！　](méi)有求知欲和好奇心作為牽引和動(dòng)力，任何學(xué)習(xí)都是被動(dòng)和無(wú)意義的。　　好奇心是指人們希望自己可以知道或了解更多事情的不滿足的心理狀態(tài)，而求知欲則是指一個(gè)人探求知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。因此，父母要用愛來(lái)喚起孩子的自信。孩子的特長(zhǎng)得到發(fā)展，自信也會(huì)隨之建立起來(lái)了。孩子在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)得到很多樂(lè)趣，并會(huì)將這種樂(lè)趣轉(zhuǎn)化為信心。自此以后，他的自卑感便消失得無(wú)影無(wú)蹤了，在學(xué)業(yè)方面也取得了很大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)中他很努力，進(jìn)步很大?！　∷髂犭娖鞯亩麻L(zhǎng)井深大，是戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的代表人物，并且也是推動(dòng)幼兒教育的著名人物?！　〗ㄗh四 利用特長(zhǎng)鼓舞孩子的信心　　孩子的特長(zhǎng)往往是孩子引以為自豪的資本，因?yàn)楹⒆拥奶亻L(zhǎng)是其他孩子所不具備的。父母要幫助孩子制訂一些小的合理的目標(biāo)，一旦小目標(biāo)達(dá)到，孩子就可以體會(huì)到成功的喜悅，從而變得更加自信。以后，媽媽就經(jīng)常讓他回憶自己的成功體驗(yàn)，以此來(lái)鼓勵(lì)希永變得自信。劉希永去參加了，并拿到了最佳口才獎(jiǎng)?！　‘?dāng)然，劉希永事先是不知道的。這天周末，媽媽帶他去公園玩，正好碰到里面在舉辦少兒即興英語(yǔ)演講大賽。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，他的自卑心理很嚴(yán)重。因此，父母要善于給孩子制造機(jī)會(huì)，讓孩子在成功的喜悅中淡化自卑對(duì)心靈的影響。這樣，孩子就能自覺地?cái)[脫自卑的心理陰影，逐步走向自信?！　〉怯械母改笇?duì)孩子提出了過(guò)高的期望，一旦孩子達(dá)不到自己的期望值，就對(duì)孩子肆意批評(píng)，面對(duì)父母過(guò)多的指責(zé)，孩子會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，自信也會(huì)逐漸消失，并在心靈上產(chǎn)生自卑的情緒。他們能敏銳地覺察到父母　　建議二 莫讓過(guò)分的期望值影響孩子的自信　　現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，父母把希望寄托在他們身上原來(lái)無(wú)可厚非。后來(lái)就不自覺地養(yǎng)成了按時(shí)起床的好習(xí)慣。”其實(shí)蘇剛并沒(méi)有媽媽說(shuō)的那么好，媽媽是為了保護(hù)他的自尊心才那樣說(shuō)的。父母抓住了蘇剛的這個(gè)特點(diǎn)，經(jīng)常在外人面前夸獎(jiǎng)孩子幾句。如果能夠得到大多數(shù)人的夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)樹立起自信，反之則會(huì)變得自卑?！　＜医o父母的建議　　建議一 保護(hù)孩子的自尊心，培植孩子的自信心　　孩子的自尊心和自信心是相輔相成的?！　『⒆訌淖员暗阶孕牛枰改冈跇?gòu)建孩子的精神世界的過(guò)程中，從點(diǎn)滴做起，尊重和鼓勵(lì)孩子，營(yíng)造一個(gè)樂(lè)觀自信的家庭環(huán)境，幫助孩子克服自卑的心理，在這樣的氛圍里孩子的自信心會(huì)慢慢地建立起來(lái)。因此，父母不要因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)失誤或過(guò)錯(cuò)做出過(guò)激的反應(yīng)或懲罰，這樣會(huì)傷了孩子的自尊和自信。在孩子順利的時(shí)候，父母不難做到這點(diǎn)，但在孩子遇到困難和挫折時(shí)，很多父母卻做得不好。被父母歧視的孩子不會(huì)擁有自信，沒(méi)有自信也就談不上成才了。孩子被別人歧視不可怕，因?yàn)檫@種歧視會(huì)使孩子發(fā)憤圖強(qiáng)。在媽媽的鼓勵(lì)下，卜獻(xiàn)臣充滿了信心，更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了?！　∵@天回家后，卜獻(xiàn)臣又向媽媽抱怨如果不是英語(yǔ)成績(jī)低，這次能排到班里前五名。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不好，卜獻(xiàn)臣在班里的排名不是很理想。很多成功的人都具有超凡的自信心，正是在自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們敢于挑戰(zhàn)，并且能夠在失敗中看到成功的希望，不斷地努力，最終達(dá)到成功?！　∽孕攀呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，自信的孩子相信自己的潛力和能力，堅(jiān)信自己能夠成功，才能激起主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，將自己的潛能發(fā)揮到最高的水平上。主觀上松懈了，就不可能努力學(xué)習(xí)，成績(jī)當(dāng)然不可能提高?！　W(xué)習(xí)信心是學(xué)習(xí)過(guò)程中的助力劑，父母要想幫助孩子提高成績(jī)，樹立孩子的學(xué)習(xí)信心是十分必要的。運(yùn)用一定的方式和方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，往往能使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。此時(shí)，父母應(yīng)該從游戲出發(fā)，巧妙地引導(dǎo)孩子向知識(shí)領(lǐng)域發(fā)展，以激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在媽媽的指引下，文斌對(duì)文學(xué)和戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。在每次兒子玩木偶時(shí)，她會(huì)興奮地參與進(jìn)來(lái)，為每個(gè)木偶分配一個(gè)寓言故事里的角色，通過(guò)繪聲繪色的表演，讓文斌了解到很多的寓言和神話故事，文斌聽得津津有味。很顯然，他對(duì)木偶的癡迷已經(jīng)嚴(yán)重影響了他的正常學(xué)習(xí)和生活?！　⊥跷谋笫且晃凰哪昙?jí)的小男孩，他從小就特別癡迷玩木偶游戲?！　「改敢プ『⒆酉矚g嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)擴(kuò)大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習(xí)興趣的方法。這樣做既是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)，又激發(fā)了她學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣?！　〗ㄗh四　　父母還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，最有力的榜樣是自己。　　建議三 用榜樣激勵(lì)孩子　　榜樣的力量是無(wú)窮的?？墒呛芏喔改竿鶝](méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地摧毀了孩子的興趣。后來(lái)，韋本文說(shuō)，是媽媽的吻讓他成為了一名畫家。　　媽媽回來(lái)后，看到屋里的一切，又看看孩子驕傲的眼神，頓時(shí)覺得孩子的“破壞”很有價(jià)值，所以她沒(méi)有說(shuō)客廳里有多么亂，而是很真誠(chéng)地對(duì)他贊揚(yáng)道：“哇，這是莎莉啊，你畫得像極了！”她熱情地?fù)肀ыf本文并給了他一個(gè)吻。他能夠成為畫家，與媽媽對(duì)他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是分不開的。這樣孩子學(xué)習(xí)的情緒才會(huì)高漲，學(xué)習(xí)的自覺性和積極性才會(huì)有大幅度的提高?！　〗ㄗh二 用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　人做完某一件事后，都希望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)，孩子的自我意識(shí)不強(qiáng)，更需要來(lái)自父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。比如父母可以和老師聊聊孩子的狀況，讓老師改變一下批評(píng)孩子的方式，幫助孩子用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)等。父母要耐心地聽孩子把自己不喜歡學(xué)習(xí)的理由說(shuō)出來(lái)，然后引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己不喜歡學(xué)習(xí)的理由并不是學(xué)習(xí)本身，而是很多外在因素。孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因主要有：經(jīng)常受到老師的批評(píng)，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)成績(jī)差，導(dǎo)致了惡性循環(huán)等?！　＜医o父母的建議　　建議一 分析孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因　　興趣缺乏必然導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效果較差?！　『⒆诱幵趯W(xué)習(xí)的重要時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于今后學(xué)業(yè)的發(fā)展有著不可低估的作用。孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然會(huì)全心全意地努力學(xué)好。這就需要每位父母具體分析自己孩子的實(shí)際情況，用合適的方法激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。每一位父母都希望自己的孩子能夠順利地學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)?！　》ú紶枏男?duì)昆蟲活動(dòng)產(chǎn)生的興趣，激發(fā)了終身研究昆蟲的志向，從而寫下了巨著《昆蟲記》，對(duì)昆蟲學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)?！　∷母赣H知道他的愛好后，便極力鼓勵(lì)他把自己的愛好堅(jiān)持下去。忽然，他感到周圍越來(lái)越亮，抬頭一看，原來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)從東方升起?！　》▏?guó)昆蟲學(xué)家法布爾，從小就對(duì)昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣?！　夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可以使孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，主動(dòng)克服各種困難，全力以赴地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)愿望。興趣是最好的老師，是孩子自主學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力?！　∨d趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向?！　〕晒套芋鹧浴　⌒貞褖?mèng)想的孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)有源源不斷的動(dòng)力，父母要在日常生活中引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并學(xué)會(huì)為自己的夢(mèng)想而努力奮斗?！　〉呛⒆拥淖灾屏ζ毡檩^差，往往不能將夢(mèng)想時(shí)刻貫穿于自己的學(xué)習(xí)中。三天打魚、兩天曬網(wǎng)是不會(huì)有所成就的。成就感會(huì)幫助他們深化對(duì)夢(mèng)想的渴望，孩子也會(huì)為了體驗(yàn)更多的愉悅而更加努力地學(xué)習(xí)。王萱在和外國(guó)人交流的過(guò)程中口語(yǔ)越來(lái)越好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越有自信心，自己當(dāng)翻譯家的夢(mèng)想也越來(lái)越強(qiáng)烈了。為此，她經(jīng)?？炭嚆@研語(yǔ)法，練習(xí)口語(yǔ)，為自己的夢(mèng)想而努力準(zhǔn)備著?！　⊥踺媸莻€(gè)愛學(xué)英語(yǔ)的孩子，從剛開始接觸到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科，她就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。父母要從小就抓好孩子的理想教育，并且盡量讓孩子把夢(mèng)想定得高遠(yuǎn)些，這樣動(dòng)力才會(huì)更充足?！　〗ㄗh二 幫助孩子揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆　　孩子的年齡小，自我意識(shí)差，他們的夢(mèng)想和志向的確立，需要父母給予積極的引導(dǎo)和幫助。父母的鼓勵(lì)可能會(huì)成就孩子的夢(mèng)想，而父母的打擊則會(huì)動(dòng)搖孩子的夢(mèng)想，使其對(duì)自己失去信心?！　?mèng)想和現(xiàn)實(shí)肯定是有差距的，但是沒(méi)有夢(mèng)想，孩子就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，也就談不上成功了。有一次化學(xué)測(cè)試成績(jī)不理想，媽媽對(duì)她不是安慰鼓勵(lì)，和她一起尋找失敗的原因，而是又一次打擊她：“成績(jī)這么差還想當(dāng)化學(xué)家？”這些話再一次否定了吳麗想當(dāng)化學(xué)家的夢(mèng)想，使她開始更覺得人生沒(méi)有意義。當(dāng)她把自己的夢(mèng)想告訴媽媽時(shí)，媽媽非但沒(méi)有鼓勵(lì)她，反而諷刺挖苦：“你還是現(xiàn)實(shí)點(diǎn)兒吧，哪有那么多的化學(xué)家啊，當(dāng)個(gè)化學(xué)老師就不錯(cuò)了。父母要賞識(shí)自己的孩子，不要輕易地打擊孩子的夢(mèng)想。　　專家給父母的建議　　建議一 不要打擊孩子的夢(mèng)想　　每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是他們心中神圣的殿堂，他們會(huì)為了夢(mèng)想而努力奮斗。父母要耐心地尋找孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)鼓勵(lì)促使孩子自身意識(shí)的覺醒。每個(gè)孩子都有自己的潛能，只要找到激發(fā)孩子潛能的動(dòng)力，孩子就能取得更大的進(jìn)步。有了夢(mèng)想作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子會(huì)自主自覺地去學(xué)習(xí)，即使很累很困難也會(huì)從中體會(huì)到快樂(lè)和意義?！　∥覀兌加羞@樣的體會(huì)，當(dāng)自己喜歡做某件事情的時(shí)候，我們會(huì)樂(lè)此不疲；當(dāng)我們從內(nèi)心厭惡做某件事卻不得不做時(shí)，就會(huì)感到厭倦和疲憊。每當(dāng)他在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，媽媽就以他的夢(mèng)想來(lái)激勵(lì)他不放棄。他認(rèn)為通過(guò)自己的努力學(xué)到一定的專業(yè)知識(shí)，就可以為更多的患者減輕苦痛，正是這種為患者解除病痛的夢(mèng)想，促使著他從小學(xué)起就開始關(guān)注醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)。父母要在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，喚醒孩子心中的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為孩子持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。　　夢(mèng)想是孩子的想象，不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但會(huì)成為一種動(dòng)力，激勵(lì)著孩子通過(guò)一定的方式和途徑去拼搏和努力。夢(mèng)想是孩子的奮斗目標(biāo)，有夢(mèng)想的孩子能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出自己的努力?！　W(xué)習(xí)動(dòng)力，是指孩子參與學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，包括意志、興趣、情感等非智力因素。父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做孩子學(xué)習(xí)的積極榜樣?！　〕晒套芋鹧浴　『⒆邮歉改傅溺R子?！　「改鸽p方教育孩子的態(tài)度也要一致，不能在一方批評(píng)孩子的時(shí)候，另一方對(duì)孩子進(jìn)行袒護(hù)，這樣就會(huì)滋生孩子的不良情緒。父母在生活中也不是對(duì)所有行為都具有完全的自制力，也需要?jiǎng)e人的監(jiān)督和鼓勵(lì)?！　〗ㄗh五父母要時(shí)刻關(guān)注新知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)?！　⌒畔⒒募铀偈怪R(shí)更新速度加快，合格的父母要勇于和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，甚至要向孩子學(xué)習(xí)。知識(shí)是不斷更新的，父母教育孩子的理論也是隨時(shí)變化的，父母要不斷學(xué)習(xí)才能把握時(shí)代對(duì)家庭教育的要求，同時(shí)終身教育也是父母輔導(dǎo)孩子功課的基礎(chǔ)。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子會(huì)自覺地模仿父母的言行舉止，督促自己的行為，做到勤奮好學(xué)，教育的目的也會(huì)更輕松地達(dá)到。這樣的家庭環(huán)境讓李雙養(yǎng)成了勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，一直持續(xù)到現(xiàn)在?！　≡谶@樣的熏陶下，李雙當(dāng)然也不甘落后了?！　≈钡浆F(xiàn)在這個(gè)規(guī)矩還在發(fā)揮作用。她的爸爸媽媽很重視對(duì)她的家庭教育。父母要從自身做起，增加