【正文】 （學(xué)校公章）年 月 日39。如專業(yè)獲省特色專業(yè)建設(shè)資格，學(xué)校還將按照省教育廳要求配套建設(shè)資金，并保證專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。學(xué)校同意該專業(yè)申報(bào)省級(jí)特色專業(yè)。專業(yè)主干課“高分子物理學(xué)”被評(píng)為省級(jí)精品課程。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，該專業(yè)在教學(xué)方面取得了系列重要成果，人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案先進(jìn)，課程體系優(yōu)化，教學(xué)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，教師奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)比例高，學(xué)生科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力強(qiáng)，實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定，辦學(xué)特色鮮明。 九、學(xué)校意見(jiàn)學(xué)校審核、推薦意見(jiàn)（包括列入學(xué)校品牌或特色專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)投入保證等）高分子材料與工程專業(yè)是在我校橡膠工程專業(yè)基礎(chǔ)上建立的。2008年度：完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)，整合本專業(yè)各類課程教學(xué)資源，達(dá)到資源共享，提高辦學(xué)效率。項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程與時(shí)間安排2006年度：改革和完善高分子材料與工程人才培養(yǎng)計(jì)劃。美國(guó)著名管理學(xué)家孔茨說(shuō)過(guò)“管理就是要?jiǎng)?chuàng)造和保持一種環(huán)境，使置身于其中的人們能在集體中一道工作，以完成預(yù)定的使命和目標(biāo)”。其次，要在保證教學(xué)規(guī)章制度有效實(shí)施的基礎(chǔ)上，盡可能給師生留有一定的自由度，盡可能使教學(xué)過(guò)程的管理由外在的強(qiáng)制性控制轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我控制，以最大限度地調(diào)動(dòng)師生的積極性，發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。積極參與電子設(shè)計(jì)大賽、自制儀器等活動(dòng)。首先，在教學(xué)管理中應(yīng)運(yùn)用行為科學(xué)的理論，認(rèn)真調(diào)查了解師生在教學(xué)過(guò)程中的各種心理需求，并創(chuàng)造條件盡力滿足其合理需求，并注重引導(dǎo)將這些需求同教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使搞好教學(xué)、努力學(xué)習(xí)成為老師、學(xué)生的最高層次的需求。因此，在高校教學(xué)管理中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的微機(jī)化。目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理方法之一，為有效管理教學(xué)過(guò)程，推行教學(xué)工作的目標(biāo)管理。根據(jù)高校教學(xué)管理的情況，2006年，青島科技大學(xué)本專業(yè)所在學(xué)院初步建立以下三個(gè)方面的教學(xué)規(guī)章制度體系：一是包括各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）以及學(xué)校、學(xué)院、系反映教學(xué)管理體制的各種規(guī)章制度；二是包括教學(xué)大綱以及有關(guān)授課、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)、成績(jī)管理、學(xué)籍管理的課程管理制度、規(guī)定等文件；三是包括有關(guān)師資、學(xué)生、教材等教學(xué)管理要素的制度與規(guī)定。隨著高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，高等教育改革不斷深化，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)，教學(xué)靈活度增大，傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式越來(lái)越不適應(yīng)、低效和落后。目標(biāo)：采用先進(jìn)的教學(xué)管理方法，開(kāi)創(chuàng)嶄新的教學(xué)管理模式，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的微機(jī)化；健全制度建設(shè)，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，使本專業(yè)整體形成先進(jìn)的管理理念，科學(xué)的管理體制，把本專業(yè)建設(shè)成為山東省培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的教學(xué)和科研基地。（2）提高了教學(xué)管理人員的素質(zhì)，優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)需要高水平的管理科學(xué)知識(shí)，實(shí)施管理改革其主體是教學(xué)管理人員，幾年來(lái)學(xué)院保持教學(xué)人員的相對(duì)穩(wěn)定，他們利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)高等教育管理學(xué)、高等教育評(píng)價(jià)學(xué)、教師教學(xué)管理指導(dǎo)書等業(yè)務(wù)課程，學(xué)習(xí)教學(xué)管理軟件的使用與維護(hù)，提高了他們的管理水平。特別是實(shí)習(xí)，幾年來(lái)，我們不斷改革實(shí)習(xí)方法，通過(guò)幾年的實(shí)踐，將學(xué)生就業(yè)與畢業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生就業(yè)簽約率在全校名列前茅。（4）加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐實(shí)習(xí)的管理。（3）堅(jiān)持試講及督導(dǎo)聽(tīng)課，提高教師教學(xué)質(zhì)量。為此，本專業(yè)從任課教師入手，堅(jiān)持教師與輔導(dǎo)員、班主任聯(lián)合抓學(xué)生教學(xué)管理，降低緩考、重修率。（2）堅(jiān)持從嚴(yán)管理、完善緩考、重修制度。例如，在深化教學(xué)管理改革方面，（1）修訂人才培養(yǎng)方案，滿足學(xué)分制的需要。教學(xué)管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施現(xiàn)狀分析教學(xué)管理關(guān)系到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，將專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與新興技術(shù)有機(jī)整合，突破了實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論課程教學(xué)的傳統(tǒng)框架，使專業(yè)實(shí)驗(yàn)成為一門獨(dú)立的課程。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深入,人們逐漸認(rèn)識(shí)到專業(yè)實(shí)驗(yàn)作為專業(yè)系列課程的重要組成部分，有其自身的規(guī)律與理論、方法與實(shí)踐手段，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、觀察力和想象力等方面具有理論課程不可替代的功能。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排上合并原“基礎(chǔ)專業(yè)”中相互重復(fù)的內(nèi)容，保留其相對(duì)獨(dú)立的成分。主要思路與措施隨著對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新潛質(zhì)的日益重視，寓知識(shí)、能力、素質(zhì)教育于一體的實(shí)踐性教學(xué)目前正逐步成為青島科技大學(xué)本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐中最活躍的環(huán)節(jié)。 ，預(yù)計(jì)2部教材（輪胎CAD設(shè)計(jì)、膠乳應(yīng)用技術(shù)）列入青島科技大學(xué)教材項(xiàng)目出版計(jì)劃，擬在十一五期間出版。思路與措施： 。教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、圖書資料等）的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施目標(biāo)：在未來(lái)五年內(nèi)，申請(qǐng)并完成青島科技大學(xué)教材建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃3項(xiàng)。開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)是適應(yīng)世界科技經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和教育國(guó)際化的趨勢(shì)，培養(yǎng)能使用兩種（或以上）語(yǔ)言從事專業(yè)工作的人才，以提高學(xué)生開(kāi)展國(guó)際合作和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的需要。開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)可讓學(xué)生盡早接觸化學(xué)學(xué)術(shù)上英語(yǔ)的表達(dá)方式和思維方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力，與國(guó)際接軌。采用啟發(fā)式的、因材施教的教學(xué)方法，以“少而精”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)“博而通”的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才，是教學(xué)手段改革的任務(wù)?；A(chǔ)課程的設(shè)置在改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，首先需要堅(jiān)持“加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出核心，注重實(shí)踐，整體優(yōu)化”的原則，系統(tǒng)地講授各學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，及時(shí)介紹學(xué)科研究的新進(jìn)展，還要兼顧到基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程間的呼應(yīng)，既服從“專業(yè)教學(xué)基本內(nèi)容”的要求，還要在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行突出本專業(yè)培養(yǎng)特色的探索。由于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理等內(nèi)容在上文和下文中均有專文論述，本節(jié)僅就基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐，教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革與實(shí)踐，專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等的思路和措施進(jìn)行論述。改革目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，編制23門課程多媒體課件；12門專業(yè)課程或?qū)I(yè)選修課程采用雙語(yǔ)教學(xué)；推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育思路；提倡創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式；改革考試、考核辦法；建設(shè)2門精品課程，1門優(yōu)秀課程。教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施青島科技大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)的前身是橡膠工程專業(yè)，因此，本專業(yè)最初的教學(xué)內(nèi)容與課程體系具有明顯的工業(yè)專業(yè)的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室面積2342M2；擁有TGA、DSC和DMA、GPC、DMTS、毛細(xì)管流變儀、付立葉變換紅外光譜儀、橡膠發(fā)泡流變儀、串級(jí)連續(xù)聚合反應(yīng)裝置等萬(wàn)元以上儀器設(shè)備合計(jì)72 臺(tái)（件），儀器設(shè)備值合計(jì)1026萬(wàn)元。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，切實(shí)提高本專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。，依托教育部橡塑材料與工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，形成以重點(diǎn)學(xué)科—博士學(xué)科點(diǎn)—特色專業(yè)—精品課程—優(yōu)秀課程—示范中心建設(shè)為框架的學(xué)科—專業(yè)—課程建設(shè)格局，確立“增加數(shù)量，適度規(guī)模；調(diào)整結(jié)構(gòu)，適應(yīng)市場(chǎng)；突出特色，打造品牌”的學(xué)科與專業(yè)建設(shè)思路。，按照“數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬、整體優(yōu)化”的方針，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，通過(guò)深化改革和制度創(chuàng)新促進(jìn)教師資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和合理配置；以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，不斷完善引才、留才、用才的良好工作機(jī)制，著力營(yíng)造事業(yè)留人、待遇留人、感情留人、制度留人的工作環(huán)境，用好現(xiàn)有人才，培養(yǎng)關(guān)鍵人才，引進(jìn)急需人才，儲(chǔ)備未來(lái)人才，努力建設(shè)一支專兼結(jié)合，以專為主的適應(yīng)本專業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。注重提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力、轉(zhuǎn)崗能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力。專業(yè)建設(shè)思路與措施，堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量立校，開(kāi)拓創(chuàng)新，凸顯特色”。整體目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)理念，依托教育部橡塑材料與工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，五年內(nèi)將青島科技大學(xué)高分子材料與工程本科專業(yè)建設(shè)成為系統(tǒng)傳授和探索研究相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為核心的專業(yè)建設(shè)體系；形成以重點(diǎn)學(xué)科博士點(diǎn)特色專業(yè)精品課程優(yōu)秀課程示范中心建設(shè)為框架的學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)格局。大力開(kāi)展科學(xué)研究，努力提升辦學(xué)層次，突出辦學(xué)特色，堅(jiān)持“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展。正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，深化改革、加速專業(yè)發(fā)展。師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施辦學(xué)理念以改革促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，以發(fā)展鞏固改革成果；加強(qiáng)高分子材料與工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平。青島科技大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)將抓住機(jī)遇，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)理念，依托教育部橡塑材料與工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改革和完善人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。理論與實(shí)際的結(jié)合是我國(guó)高等教育一直致力要解決的問(wèn)題，本專業(yè)就是以此為目的，使學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程原理知識(shí)的掌握，致力于在輕工、化工、石化、能源、環(huán)保、醫(yī)藥、生物技術(shù)、食品保健、廠礦企業(yè)和技術(shù)公司等部門從事新技術(shù)開(kāi)發(fā)、新產(chǎn)品復(fù)配、生產(chǎn)組織、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)和環(huán)境監(jiān)控等技術(shù)工作，又可在科研院所、高等院校及事業(yè)行政部門從事與本專業(yè)有關(guān)的科學(xué)研究、教學(xué)和技術(shù)監(jiān)督等工作。現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況、效果與進(jìn)一步修改調(diào)整的打算及理由本專業(yè)的研究?jī)?nèi)容與影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)息息相關(guān)，而目前人才需求情況調(diào)查表明，大多數(shù)企事業(yè)單位需要的是具有較高綜合素質(zhì)能力的應(yīng)用型和復(fù)合型高級(jí)人才，所以本專業(yè)人才的需求量今后還是不斷增大。第三步：建成橡膠材料與工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家工程技術(shù)中心的申報(bào)與建設(shè)。第二步：橡塑材料與工程教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。確保在研的國(guó)家“973”、“863”、自然科學(xué)基金、國(guó)際合作項(xiàng)目及其它研究項(xiàng)目的順