【正文】 12 / 12。教學后記評價方法之一：。板書設(shè)計評價建議）[小結(jié)] 傳統(tǒng)工業(yè)與高新技術(shù)相結(jié)合，將闖出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的路子。（讓學生在思考中掌握學習方法，在交流中展現(xiàn)個性才能。信息技術(shù)、新材料、新能源的開發(fā)和利用使工業(yè)生產(chǎn)擺脫了“找米下鍋”的局面。在不少人眼中，傳統(tǒng)工業(yè)“老氣橫秋”，不如所謂“朝陽產(chǎn)業(yè)”的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有前途。[學生討論][教師指導] 問題（1）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對上海老工業(yè)基地的振興所起的作用；問題（2）北京中關(guān)村高科技園對北京市的經(jīng)濟發(fā)展所起的到的推動和促進作用；問題（3）國際互聯(lián)網(wǎng)快捷的信息傳遞方式將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重點有什么不同？[學生搶答] ——沿海地區(qū)以智力資源和技術(shù)力量為依托，側(cè)重科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；——沿邊地區(qū)依*國家的開放政策和沿邊的地理優(yōu)勢，開發(fā)以貿(mào)易導向型的產(chǎn)業(yè)；——內(nèi)地依*優(yōu)勢資源和工業(yè)基礎(chǔ)，多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。[出示板書] ：大分散、小集中。（培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力。電子和信息類產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)類、新材料、新能源等一批有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)正在形成。[學生活動] （加深對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及特點的理解。 項產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點。 [出示課件、提問] “北京高新技術(shù)園區(qū)”，介紹我國最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗區(qū)——北京中關(guān)村科技園區(qū)。 三 工業(yè)的分布與發(fā)展那么什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呢？高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比有什么特點？分布如何呢？發(fā)展方向怎樣呢？這就是我們要一起來了解的內(nèi)容。（資料收集過程對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的認識，展示過程培養(yǎng)了學生的表達能力，同時獲得成就感，激發(fā)了學習的興趣。教學過程[引入新課] 課前同學們通過報紙雜志或上網(wǎng)收集了有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果的資料，對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的了解，請同學們到實物投影儀上展示所收集的資料并作簡要解釋。 指導探究法課前準備教師：多媒體課件制作學生：收集高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果的圖片，“武漢 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點。 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點、分布特點及發(fā)展方向。情感態(tài)度與價值觀樹立“發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國工業(yè)未來發(fā)展方向”的觀念。教學目標知識與技能了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念、產(chǎn)業(yè)特點、分布及發(fā)展方向；收集資料加深理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技能，讀圖、析圖說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布特點的技能。切實在課前多收集有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的資料，結(jié)合臨沂市“悄然興起的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”，精心制作課件，化抽象為具體。 積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)設(shè)計思想第四冊教學參考科利華初中電子備課系統(tǒng)④根據(jù)工業(yè)部門，分析工業(yè)基地的特色（類型）。如何達到掌握重點，突破難點？繪制示意地圖，指導學法、繪法讓學生自己思考、分析，會收到事半功倍的效果。②能否運用“遼中南地區(qū)”“滬寧杭地區(qū)”兩幅圖，理解資源、交通、市場因素對工業(yè)分布的影響，進而深刻理解我國工業(yè)分布的大勢。各位“老總”，通過本節(jié)課的學習，你對你的投資決策有何評價？板書設(shè)計目前全國農(nóng)村社會增加值的近2/國內(nèi)生產(chǎn)總值的近1/農(nóng)民收入的1/工業(yè)增加值的近1/出口創(chuàng)匯的近2/5等都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。）[教師補充指導] 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是我國農(nóng)民貫徹國家方針政策的一個偉大創(chuàng)舉?！I(yè)分布與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來：——增加農(nóng)民收入，脫貧致富；——縮小城鄉(xiāng)差別；——能使工業(yè)更加均衡地分布；——促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。[教師承轉(zhuǎn)]西部打開發(fā)戰(zhàn)略將資源優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢，對我國東西部經(jīng)濟的發(fā)展都有好處。[教師小結(jié)提問] 日趨合理。（聯(lián)系實際，解決問題，體驗進步，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。）[師生小結(jié)] （學會學習知識歸納的方法。[出示板書] [教師指導] 案例 “遼中南地區(qū)”，“滬寧杭地區(qū)”，先了解位置，然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布，工業(yè)城市工業(yè)部門的構(gòu)成，交通路線，重點探究區(qū)域條件對工業(yè)分布的影響。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說，我國經(jīng)濟最發(fā)達的核心地區(qū)在哪里？[學生搶答] 沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。 中游——煤炭[出示板書] [教師承轉(zhuǎn)] 你能說出沿鐵路干線、長江沿線、沿海地區(qū)的主要工業(yè)城市嗎？黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶，你能說出主要能源工業(yè)嗎？[出示課件學生活動] 學生根據(jù)“我國工業(yè)的分布圖”制作的電腦動畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃河、長江沿線的工業(yè)城市；沿海的四個工業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。 ——長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟發(fā)達地帶； ——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地；（培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力。 二 工業(yè)的分布與發(fā)展）[教師承轉(zhuǎn)] 同學們的設(shè)計非常好，下面我們就來具體了解我國工業(yè)分布究竟是怎樣的？來印證你的設(shè)計好嗎？[出示板書]鋼鐵工業(yè)——東北地區(qū)——振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略，資源豐富，交通便利；石油工業(yè)——新疆——西部大開發(fā)戰(zhàn)略，西氣東輸工程的實施。教學過程[引入新課] 假設(shè)你是一位準備來華投資的世界知名鋼鐵、石油公司的總裁，你準備把你的資金投入到哪些地區(qū)？你能說明一下原因嗎？（角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生求知欲。 指導探究法教學方法教學難點我國工業(yè)分布的大勢和主要工業(yè)城市、工業(yè)基地的分布。 情感態(tài)度與價值觀樹立“合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中的一個重大的戰(zhàn)略問題”的理念，它關(guān)系到自然資源的合理利用、城鄉(xiāng)結(jié)合、國防安全、生產(chǎn)的經(jīng)濟效益。教學目標知識與技能掌握工業(yè)分布的大勢，主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布，理解工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件；學會從工業(yè)分布圖，工業(yè)基地圖獲取信息解決地理問題的技能。 “工業(yè)的空間分布”標題的內(nèi)容采取了“由面到點”的呈現(xiàn)方法，先讓學生對我國工業(yè)的分布有一個總體了解，然后以“遼中南地區(qū)”“滬寧杭地區(qū)”為例，分析工業(yè)分布的類型及特點。中國的工業(yè)第2課時 地理如“工業(yè)與我們”這一標題學完后，師生應(yīng)理出一條線索，串聯(lián)起本標題的知識點，便于學生的理解和掌握（見“板書設(shè)計”）。教學后記結(jié)課也是一種教學藝術(shù)。評價不能局限于學生具備了多少地理知識，而是把重點放在學生的理解水平上。）板書設(shè)計評價建議注重評價學生對地理概念的理解水平。[出示板書] [調(diào)查發(fā)現(xiàn)] 安排調(diào)查內(nèi)容：工業(yè)在所在縣區(qū)三大產(chǎn)業(yè)部門中所占比重；當?shù)亍褒堫^”工業(yè)部門。（角色扮演，使學生把身邊的生活引入地理課堂。）[教師承轉(zhuǎn)] 工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，那么工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位如何呢？[學生活動角色扮演] 學生自愿扮演農(nóng)民、建筑師、軍人、科學家分別來評述對工業(yè)重要性的認識。輕工業(yè) 義主要工業(yè)部門重工業(yè) 定[學生討論交流填寫下表]“對原材料進行加工”的工業(yè)——鋼鐵工業(yè)[教師承轉(zhuǎn)] 從工業(yè)生產(chǎn)的過程看，工業(yè)可分成哪幾種類型呢？每種類型有哪些工業(yè)部門？你能舉例說明嗎？[學生討論交流回答][小組活動] 汽車輪胎“追根尋源”汽車輪胎——合成橡膠工業(yè)——石油工業(yè)[出示課件] 精彩視頻：汽車工業(yè)的生產(chǎn)過程[教師指導] 引導學生分析汽車工業(yè)與輪胎制造業(yè)相互按比例發(fā)展的關(guān)系。）[學生搶答] 從自然界中獲得物質(zhì)資源階段，對原材料進行加工階段，對原材料進行加工后再加工階段。 第1課時 工業(yè)的分布與發(fā)展）[出示板書]我們的生活離不開工業(yè)，那么你知道什么是工業(yè)嗎？你對工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)部門知道多少呢？工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位是怎樣的？這就是我們一起要來了解的內(nèi)容。教學過程[引入新課] 同學們，大家能在我們的教室（學生互相觀察彼此身上）找到哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？（采用競答（搶答）的形式調(diào)動學生學習的積極性；教學內(nèi)容的引入密切聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的；使學生認識到工業(yè)與人們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學生學習工業(yè)知識的興趣。 討論法 理解工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。 了解工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)類型以及工業(yè)部門之間的聯(lián)系，工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。情感態(tài)