傳播研究方法第一講(參考版)
2025-06-29 23:15本頁(yè)面
【正文】 教育程度與種族偏見(jiàn)（ 2022） Level of Education % saying AfricanAmericans have less inborn ability to learn 高中以下 26% 高中畢業(yè) 10% 大學(xué)生 15% 大學(xué)畢業(yè) 6% 研究生 3% 三、量化研究與質(zhì)化研究 （ Quantitative and qualitative approaches） 量化研究 質(zhì)化研究 測(cè)量客觀事實(shí) 建構(gòu)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及文化意義 聚焦變量 聚焦互動(dòng)過(guò)程、事件 信度（ reliability）是關(guān)鍵 真實(shí)性（ authenticity）是關(guān)鍵 價(jià)值中立 價(jià)值明確 理論與數(shù)據(jù)相互獨(dú)立 理論與數(shù)據(jù)相互融合 大量的個(gè)案 少數(shù)個(gè)案 統(tǒng)計(jì)分析 主題分析 研究者獨(dú)立于研究 研究者卷入研究 研究步驟 理論 量化研究步驟 理論 質(zhì)化研究步驟 。 總體而非個(gè)體 ? 社會(huì)科學(xué)的規(guī)律反映的是許多個(gè)人聚合的或集體的行為和狀況； ? 目的在于解釋為什么即使個(gè)體行為隨著時(shí)間改變，集體行為的模式卻仍有規(guī)律。 社會(huì)規(guī)律 ? 大量的正式社會(huì)規(guī)范造就了高度的規(guī)律性 ? 18歲以上方可投票 ? 取得駕照方可駕駛 ? 無(wú)形的規(guī)范產(chǎn)生規(guī)律性 ? 性別與分工 ? 受教育程度與收入 ? 三種錯(cuò)誤論點(diǎn) ? 有些規(guī)律微不足道： 很多不言自明的事常常是錯(cuò)誤的 ? 例外的存在說(shuō)明規(guī)律的錯(cuò)誤： 社會(huì)規(guī)律代表概率模式 ? 規(guī)律可以被人為干擾： 其發(fā)生的概率不足以威脅到社會(huì)規(guī)律的觀察 研究案例 —— 防火墻真的讓中國(guó)網(wǎng)民與世隔絕嗎？ Taneja,H. amp。這種資源可以是物質(zhì)的（收入、教育、良好的住房條件）、社會(huì)的（朋友及大家庭、參與社區(qū)組織）、或心理的（積極的自我形象、成熟的、受人尊重）。然而，道德淪落，全職媽媽不再受尊重，以及負(fù)面的媒體報(bào)道都削弱了家庭的力量，并導(dǎo)致了離婚率的上升。 觀點(diǎn) /立場(chǎng) 妻子的觀點(diǎn)： ? 在妻子看來(lái)，誰(shuí)是理性且正確的、誰(shuí)失去了理智，是顯而易見(jiàn)的 丈夫的觀點(diǎn)： ? 當(dāng)然，對(duì)同一件事，丈夫的看法截然不同 二、社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ) ? 邏輯實(shí)證（ Logicoempirical）：
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