大學(xué)生課余時間調(diào)查問卷(參考版)
2025-06-29 18:15本頁面
【正文】 拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。通過分析和了解在校大學(xué)生課余時間利用的趨勢，思考其中的利弊，希望您能如實填寫，謝謝。如今，相對于中學(xué)來說，大學(xué)生活的課余時間明顯增多，與此同時，也給大學(xué)生的發(fā)展帶來了條件，但休閑的時間也是一把“雙刃劍”。因此，改善學(xué)生課余生活質(zhì)量的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自我定位，樹立目標(biāo)，有意識地自主安排課余生活；使學(xué)生意識到自己是活動安排的主體，主動制定個人的活動計劃，活動的內(nèi)容健康向上，并能自覺地進行調(diào)節(jié)；同時可號召在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導(dǎo)方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康地安排課余生活。要想改變大學(xué)生目前的課余生活狀況，解決大學(xué)生課余生活上的問題，首先就要從大學(xué)生自身入手，通過調(diào)查有60%的同學(xué)在對安排課余生活希望能夠認(rèn)真合理地安排好自己的課余生活，因此，需要加強對大學(xué)生課余生活的指導(dǎo)，老師應(yīng)該在課堂上以建議的方式引導(dǎo)學(xué)生合理安排利用課余時間，幫助大學(xué)生培養(yǎng)獨立思考能力，使他們從思想上認(rèn)識到課余生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活已提高課余生活的質(zhì)量。學(xué)校除了對學(xué)生進行課余生活指導(dǎo)、開展豐富的課余生活之外，還要加強對基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備的建設(shè)，例如：圖書館建設(shè)、體育場館和鍛煉器材的投入。但是到目前為止，我國還沒有一個關(guān)于課余生活的專業(yè)，沒有專門的課余生活的課程，也沒有知名的課余生活方面的專家。，加強課余生活研究要對學(xué)生的課余生活加以指導(dǎo)首先要有充分的理論準(zhǔn)備。在數(shù)量上也應(yīng)適當(dāng)，否則造成應(yīng)量過多不能完成而產(chǎn)生懈怠心理。正確認(rèn)識、妥善解決大學(xué)生課余活動所出現(xiàn)的矛盾分析大學(xué)生課余休閑活動形式可知，存在著計劃與實踐的矛盾。根據(jù)自己的個性與性格樹立遠大目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)為主，娛樂為輔的休閑方式。關(guān)于對提高課余時間利用率的問題上,很多人建議不盲從他人,因為每個人都有自己的規(guī)劃,跟著別人,只能導(dǎo)致自己的規(guī)劃完不成,他們認(rèn)為上網(wǎng)會浪費很多時間,導(dǎo)致規(guī)劃在心里被一遍一遍地更改,可以使學(xué)生在課外放松的同時,能夠?qū)W到一些有用的知識,減少內(nèi)心的負罪感.二、 對策建議大學(xué)是教書育人之地，但教育不只局限于課本知識的學(xué)習(xí)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生視野，鍛煉其語言，社交，組織等眾多方面的能力，以打造出基礎(chǔ)知識穩(wěn)固具有較強綜合能力的新世紀(jì)人才。只要你能好好把自己的時間利用起來，你的生活和人生就會從此不同。如果你每天把大量的業(yè)余時間都用在了上網(wǎng)、發(fā)呆、睡覺、盲無目的地瞎逛、瞎扯上，那你應(yīng)該好好反思一下了。一個人的失敗也可能是因為他不會合理利用業(yè)余時間。：科學(xué)大師愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在于業(yè)余時間”。第三部分 總結(jié)一、 調(diào)查結(jié)論：我校大學(xué)生以及周邊學(xué)校大學(xué)生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間；但是也有部分同學(xué)課余時間缺乏合理的安排，沉迷于電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響，課余時間僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的生活觀念。一旦畢業(yè)就面臨著失業(yè)，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識完全不是社會所需要的，或者是淘汰了的，或者是理論超過實際的，或者是混亂的，總之就算是大學(xué)畢業(yè)生，想要在畢業(yè)的時候找到一份稱心如意的工作也非常的難。或許是我們自己的原因，或許是經(jīng)濟危機的原因，或許是社會的原因，或許是國家的原因，或許是中國教育的原因。2）志愿和所學(xué)專業(yè)不一：在畢業(yè)時候大部分學(xué)生其實并不清楚大學(xué)的專業(yè)學(xué)的到底是什么，往往被專業(yè)的名字所左右了，另外家長和老師在填寫志愿的過程中也扮演著舉足輕重的地位，也影響了學(xué)生以后的所學(xué)專業(yè)，到了大學(xué)，有人發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)初填寫志愿時所想的不一樣，自然對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，從而越來越?jīng)]興趣，越來越低迷，到最后就墮落了，放棄了學(xué)業(yè)。（2）客觀因素產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問題的主觀原因總結(jié)起來就是心理的不成熟，不能正視大學(xué)里的各種“誘惑”，但是我們并不能把責(zé)任都歸于學(xué)生自己，以下就來分析大學(xué)生課余生活問題的客觀因素：1）周圍氛圍影響：在進入大學(xué)之前，相信很多學(xué)生都有自己的打算，在進入大學(xué)之后，周圍的氛圍卻往往影響了他們，在一個學(xué)習(xí)氛圍很濃的環(huán)境里，學(xué)生自然也會受到影響從而不自覺的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而在一個沒有學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中，想好好學(xué)習(xí)自然也會大打折扣。從高中過渡到大學(xué)，出現(xiàn)心理上的變化是很正常的，引起他們學(xué)習(xí)心理變化的主觀原因無非就是他們的心理還不夠成熟，從而也就形成了大學(xué)里普遍的幾種類型，一種進入大學(xué)后，面對大學(xué)的輕松氛圍，和高中的緊張生活形成強烈反差，從而心理放松，不斷松
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