【正文】 而論文中也有一些缺點(diǎn)和不足，論文中第五章對于本學(xué)院軟件界面設(shè)計(jì)的描述有些簡單，畫出的界面可能也不大氣，希望各位評委老師多多包涵并加以指導(dǎo)。做一件事情應(yīng)該要有條不紊，有計(jì)劃，有步驟，界面設(shè)計(jì)也應(yīng)有自己的流程。論文寫作已基本完成，通過對論文的寫作，我了解了軟件界面設(shè)計(jì)不是一件容易的事，是要有多個(gè)過程的，知道了界面設(shè)計(jì)應(yīng)有的規(guī)則。轉(zhuǎn)眼間，就要收拾行囊，告別我呆了四年的大學(xué)，作別許多老師，好友、同學(xué)，邁出新的一步。整個(gè)界面可能內(nèi)容簡單了點(diǎn)，但給用戶一種清爽明朗的感覺。導(dǎo)航條上面區(qū)域左上角有計(jì)算機(jī)學(xué)院的院徽，是學(xué)院的象征。從圖上可見首頁下有多個(gè)子頁面和欄目超鏈接，足以讓游客全方位地了解我們計(jì)算機(jī)學(xué)院，讓老師和學(xué)生可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)院的動(dòng)態(tài)，更好地完成他們的生活和學(xué)習(xí)。 南華大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)（4）在一些復(fù)雜軟件的交互設(shè)計(jì)中應(yīng)提供“幫助”這一按鈕，用來幫助用戶了解這個(gè)軟件是怎么使用的。以學(xué)生進(jìn)入的教務(wù)系統(tǒng)介紹，左邊有“學(xué)籍信息”、“選課系統(tǒng)”、“學(xué)期課表”、“我的成績”等7個(gè)菜單項(xiàng)，學(xué)籍信息供學(xué)生查詢自己的信息；選課系統(tǒng)供學(xué)生在開學(xué)時(shí)選報(bào)相關(guān)課程；學(xué)期課表供學(xué)生查詢自己的課表、班級課表、教師課表、教師課表，還能查空閑的教室；我的成績供學(xué)生查詢自己的成績和不及格課程補(bǔ)考報(bào)名；重修報(bào)名可讓學(xué)生報(bào)名需要重修的課程；網(wǎng)上評教評學(xué)可讓學(xué)生期末時(shí)在網(wǎng)上給老師評分和提意見，讓老師的教學(xué)更好受同學(xué)歡迎；網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)讓學(xué)生報(bào)名一些國家規(guī)定的考試，如普通話等。（2）要突出學(xué)校的核特色，走可持續(xù)發(fā)展路。 計(jì)算機(jī)學(xué)院主頁面經(jīng)過老師們和同學(xué)們的努力，計(jì)算機(jī)學(xué)院的軟件界面很好用了，我們在網(wǎng)上完成學(xué)校和學(xué)院交代的作業(yè)都非常地順利。左下角一筆記本和光盤，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)多多實(shí)踐，不要紙上談兵；還加上了“明德、博學(xué)、求是、致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，這與學(xué)校的形象識別密切相關(guān)。左上角是計(jì)算機(jī)學(xué)院的院徽，讓人一看到就知道這是計(jì)算機(jī)學(xué)院的軟件網(wǎng)站。計(jì)算機(jī)學(xué)院的軟件網(wǎng)站都必須得有這個(gè)院徽。 南華大學(xué)形象識別系統(tǒng)主界面 。 （3）制定修改和調(diào)整的方案，以解決問題。通常的步驟如下： （1）篩選意見。衡量的指標(biāo)有用戶發(fā)現(xiàn)問題多少和使用興趣以及用戶對界面的滿意程度。設(shè)備和功能使用率，是否具有存在的必要。度量指標(biāo)有錯(cuò)誤率、系統(tǒng)各設(shè)備使用率、任務(wù)完成時(shí)間。衡量用戶在使用界面完成任務(wù)時(shí)的滿意程度。當(dāng)然，評估的內(nèi)容和方面肯定會(huì)有一些不同之處。在界面設(shè)計(jì)的早期，可以測試相同或類似界面的競爭產(chǎn)品來獲得調(diào)查數(shù)據(jù)，還能在紙上進(jìn)行原型測試來制定設(shè)計(jì)概念；到了中期，可以針對界面額某一方面或某些方面進(jìn)行任務(wù)型測試；在產(chǎn)品投入市場以后，以真實(shí)用戶的使用反饋信息為依據(jù)，進(jìn)行界面的升級和不斷完善，這也是測試的重要部分。 界面的測試是關(guān)于易用性方面的，測試是檢驗(yàn)界面易用性唯一的、不可替代的方法。 應(yīng)用測試 應(yīng)用測試并非是界面設(shè)計(jì)步驟中的最后一步，它貫穿于整個(gè)界面產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計(jì)的全過程，甚至在整個(gè)產(chǎn)品生命周期過程中，從界面產(chǎn)品的前期規(guī)劃到最后退出應(yīng)用市場，它都是一個(gè)持續(xù)的、反復(fù)的工作。只要界面或者業(yè)務(wù)邏輯一旦改動(dòng)，就得要改動(dòng)許多地方，以致經(jīng)常出錯(cuò)。 界面實(shí)現(xiàn)界面實(shí)現(xiàn)要由程序員來負(fù)責(zé)：在交互設(shè)計(jì)方案和已定的視覺設(shè)計(jì)方案基礎(chǔ)上，利用編程來使可以運(yùn)行的軟件界面得以實(shí)現(xiàn)。為了提高視覺設(shè)計(jì)的效率，設(shè)計(jì)人員需要有一套界面素材庫，這套界面素材平時(shí)保存著常用界面元素的各種效果圖。視覺設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容有：界面布局，顏色搭配，圖標(biāo)設(shè)計(jì)，字體編排與設(shè)計(jì)，界面元素的背景圖案設(shè)計(jì)等。用戶出錯(cuò)后的錯(cuò)誤報(bào)告頁面應(yīng)盡量提供準(zhǔn)確的信息，也可以設(shè)計(jì)一些有趣的畫面緩解用戶的焦躁情緒。在用戶進(jìn)行了錯(cuò)誤的操作時(shí)，系統(tǒng)需要提供錯(cuò)誤信息，往往也伴隨著提示音。在非激活狀態(tài)下元素盡量消隱在頁面中，需要它們時(shí)再將其突出顯示。 5）激活反饋。 4）進(jìn)度反饋。 3）選中反饋。 2）單機(jī)反饋。在界面中按鈕必須設(shè)置懸停反饋，否則用戶會(huì)識別不出按鈕，從而沒有操作的意識和機(jī)會(huì)。 1）懸停反饋。反饋在整個(gè)交互界面系統(tǒng)中無處不在。但當(dāng)系統(tǒng)中斷或異常終止時(shí)，系統(tǒng)必須明確地告訴用戶系統(tǒng)已經(jīng)終止操作或者退出，否則用戶會(huì)在等待中失去耐心，做出更多錯(cuò)誤的操作。當(dāng)系統(tǒng)正對用戶的操控進(jìn)行處理時(shí)，可以提供類似“載入中”或“請稍候”這樣的提示。 2）明確。這種情景和界面設(shè)計(jì)中的反饋是一樣的。想象一下在飯店里招呼服務(wù)員的場景，如果沒有服務(wù)員理會(huì)，顧客將會(huì)感覺很糟糕。 1）及時(shí)。因此，恰當(dāng)?shù)姆答伿墙换ピO(shè)計(jì)的重要組成部分。 3. 反饋反饋是指用戶進(jìn)行操作后交互系統(tǒng)出現(xiàn)的某種提示。最后，至于控件的擺放順序，如果在界面中出現(xiàn)多個(gè)控件，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該要仔細(xì)研究它們的擺放位置。每個(gè)頁面都有核心功能的控件，精心設(shè)計(jì)這類控件的外觀，并調(diào)整尺寸和位置，使之處于最醒目的狀態(tài)。在使用控件時(shí)，首先要注意不要在一個(gè)頁面放置過多的控件，可以考慮分頁面顯示多項(xiàng)內(nèi)容。3）讓界面更加簡潔。2）易于標(biāo)準(zhǔn)化。進(jìn)度條也可以做成豐富的圖形動(dòng)畫。 空間的說說文本框 （4）進(jìn)度條。 （3）文本框。滑塊可以提供在一定范圍內(nèi)的調(diào)整操作，一般用來調(diào)整音量、亮度或范圍。在標(biāo)準(zhǔn)化程度要求較高的界面中，如軟件界面和手機(jī)界面，按鈕的樣式較為固定，而在一些個(gè)性化較強(qiáng)的網(wǎng)頁界面中，按鈕的設(shè)計(jì)往往能成為吸引眼球的亮點(diǎn)。一個(gè)界面上往往會(huì)存在幾十個(gè)按鈕。 （1）按鈕。用按鍵來激活或關(guān)閉某個(gè)功能；旋鈕調(diào)整在一定范圍內(nèi)的變化；撥動(dòng)開關(guān)來在兩種狀態(tài)中切換。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)前得很多年里，人類就開始使用一些具有固定功能的設(shè)備來完成特定的任務(wù)，這些就是界面控件的原型，如開關(guān)、把手、旋鈕等。這樣的預(yù)設(shè)用途對于大多數(shù)用戶而言，是不言而喻的，如果設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)了一個(gè)藍(lán)色文字而不是鏈接熱區(qū)，就會(huì)讓很多用戶產(chǎn)生誤解，以至于認(rèn)為界面很糟糕。界面中最常見的預(yù)設(shè)用途是網(wǎng)頁中的鏈接。在界面設(shè)計(jì)中，這一概念非常重要。交互設(shè)計(jì)的主要目的是讓用戶順利地使用界面，因此，界面設(shè)計(jì)的易用性因素是交互設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。一些專業(yè)的問卷調(diào)查也可以幫助設(shè)計(jì)人員輕松地完成調(diào)查?！澳阍谑褂眠^程中犯了多少次錯(cuò)誤？”這樣的問題可以改成“你能談一下這個(gè)產(chǎn)品不能完成某個(gè)任務(wù)的情況嗎？” （2）問卷調(diào)查隨著互聯(lián)網(wǎng)的滲透，使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查已經(jīng)變得非常方便和快捷。4） 不明確的問題，讓用戶無法回答。不恰當(dāng)?shù)奶釂柨赡苡幸幌聨追N：1） 帶有引導(dǎo)性的問題，例如：“這個(gè)產(chǎn)品有多不方便?”2） 不夠中立的例子。主要缺點(diǎn)是效率低，因?yàn)槊嬲劽總€(gè)用戶會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間。 訪談是一種傳統(tǒng)的用戶研究方法，由于其實(shí)施方便、成本低廉而被大量采用。觀察視頻可以分為兩種：一種是讓用戶都在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，對于環(huán)境影響較小的界面系統(tǒng)研究是可以采用這種方式，如網(wǎng)頁使用研究。當(dāng)然，這些都是第一手資料，僅用筆來記錄是完全不夠的，應(yīng)當(dāng)同時(shí)進(jìn)行拍照、錄音或攝像，以便于進(jìn)行整理和總結(jié)。由字面意思可想到，跟隨影子法師指用戶使用界面系統(tǒng)時(shí)設(shè)計(jì)人員跟隨著用戶的操作進(jìn)行觀察，就好像是用戶的影子。通過觀察，設(shè)計(jì)人員可以獲得一下信息：用戶的使用環(huán)境；環(huán)境對界面的影響；用戶完成一個(gè)任務(wù)的過程、用戶是否同時(shí)還在使用其他的產(chǎn)品或界面；什么任務(wù)占去了用戶大量的時(shí)間；用戶使用產(chǎn)品交互系統(tǒng)的方式；用戶在使用什么術(shù)語等。觀察法需要設(shè)計(jì)人員進(jìn)入到用戶使用同類界面的情境中去，直接接觸用戶及系統(tǒng)，能夠方便地獲取大量的第一手資料。對于成功的競爭產(chǎn)品，需要對其設(shè)計(jì)、商品表現(xiàn)進(jìn)行分析，獲得有益的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)；對于失敗的競爭產(chǎn)品，則要從失敗的原因入手，避免同樣的錯(cuò)誤發(fā)生在自己身上。2） 重復(fù)資料。該方法的優(yōu)勢在于能在很短的時(shí)間內(nèi)獲取大量與設(shè)計(jì)相關(guān)，也是非常有價(jià)值的。1. 背景調(diào)查這一方法的核心是輸入現(xiàn)有的背景資料，輸出對于用戶研究有用的信息。用戶研究的方法有很多，常用的包括間接收集資料、展開問卷調(diào)查、實(shí)境調(diào)查、觀察、訪談級焦點(diǎn)小組等。例如，要設(shè)計(jì)一個(gè)用于手機(jī)無線環(huán)境下的銀行支付軟件界面，可以使用兩個(gè)參數(shù)來定義目標(biāo)用戶：使用手機(jī)無線平臺的經(jīng)驗(yàn)；使用銀行支付系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)用戶研究的第一步，就是定義界面設(shè)計(jì)面向的用戶群體，即如何定義目標(biāo)用戶并找到合適的用戶研究對象。在用戶研究中，人體工程學(xué)、心理工程學(xué)、社會(huì)學(xué)、和組織行為學(xué)都會(huì)提供有益的指導(dǎo)。6. 圖標(biāo)示例l 操作圖標(biāo)操作圖標(biāo)說明新建綠色主色編輯具有筆狀圖形查詢放大鏡刪除紅色主色下載向下箭頭