生活中的立體圖形知識(shí)點(diǎn)解讀(參考版)

【摘要】《生活中的立體圖形》知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)1生活中的立體圖形1、生活中常見(jiàn)的幾何體通常分為三類(lèi)：柱體、椎體、球體。柱體分為棱柱和圓柱。椎體分為棱錐和圓錐。（無(wú)特殊說(shuō)明，本文棱柱指直棱柱）2、常見(jiàn)的幾何體如圖所示：解讀：1、棱柱和圓柱的區(qū)別：（1）棱柱的底面是多邊形，圓柱的底面是圓。（2）棱柱的側(cè)面是平面，圓柱的側(cè)面是曲面。2、棱錐和圓錐的區(qū)別：（1）圓錐的底

2025-06-28 18:27

生活中的立體圖形(參考版)

【摘要】生活中的立體圖形鶴壁市第四中學(xué)數(shù)學(xué)教研組:黃志平悉

2025-07-23 03:06

生活中的立體圖形(參考版)

【摘要】§生活中的立體圖形你能對(duì)這些立體圖形分分類(lèi)嗎？錐體柱體球體棱錐圓錐棱柱圓柱試一試：說(shuō)出下列立體圖形的名稱(chēng)：三棱錐圓柱三棱柱圓錐球四棱柱試一試:新年晚會(huì)，是我們最歡樂(lè)的時(shí)候.會(huì)場(chǎng)上，懸掛著五彩繽紛的小裝飾，其中有各種各樣的立體圖形.數(shù)一下

2024-08-27 01:18

11生活中的立體圖形一(參考版)

【摘要】生活中的立體圖形（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的空間幾何棱柱、圓柱、圓錐、球等，掌握其中的相同之處和不同之處2、能力：通過(guò)比較，學(xué)會(huì)觀察物體間的特征，體會(huì)幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別，并能根據(jù)幾何體的特征，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。3、情感：有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些基本的幾何體，并能描述這

2024-12-11 21:42

生活中的立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】《生活中的立體圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)科定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)張楠課題生活中的立體圖形目標(biāo)1．探究立體圖形的分類(lèi)。2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的抽象和形成過(guò)程。3．經(jīng)歷情境→探究→歸納的認(rèn)知過(guò)程。4．培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)以及主動(dòng)探索合作交流的精神。5．使學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)、在操作中學(xué)數(shù)學(xué)。重難點(diǎn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的探究、概念形成以及對(duì)平面及立體圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)法

2025-04-20 06:40

生活中的立體圖形含答案(參考版)

【摘要】一．選擇題，請(qǐng)把左邊的圖形繞著給定的直線(xiàn)旋轉(zhuǎn)一周后可能形成的幾何體選出來(lái)（）（）、正方體都是棱柱 、側(cè)面為長(zhǎng)方形（不是頂點(diǎn)）發(fā)出發(fā)，連接各個(gè)頂點(diǎn)得到2003個(gè)三角形，則這個(gè)多邊形的邊數(shù)為（）,是由_

2025-06-28 18:44

11(1)生活中的立體圖形(參考版)

【摘要】第一章豐富的圖形世界第1節(jié)生活中的立體圖形生活中你會(huì)常見(jiàn)很多實(shí)物，由下列實(shí)物能想象出你熟悉的幾何體嗎？（1）文具盒（2）魔方3）筆筒（4）足球（5）漏斗你是這樣想的嗎？文具盒

2024-11-24 23:42

生活中的立體圖形一教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】第一章豐富的圖形世界1．生活中的立體圖形（一）一、學(xué)生知識(shí)狀況分析生活中的立體圖形，學(xué)生在生活中有所感受，在小學(xué)階段也學(xué)過(guò)棱柱、圓柱、圓錐、球等，對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的基本特征、聯(lián)系和區(qū)別有所了解，對(duì)幾何體分類(lèi)等知識(shí)已具有一定的認(rèn)知水平，但由于學(xué)生剛進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各方面的困難，教師對(duì)此應(yīng)有充分的應(yīng)對(duì)措施。

2024-12-12 08:17

111生活中的立體圖形(參考版)

【摘要】第二課時(shí)一、課題§生活中的立體圖形（1）二、教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體例子，體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)密切相關(guān)。2．通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。3．嘗試從不同角度，運(yùn)用多種方式（觀察、獨(dú)立思考、自主探索、合作交流）有效解決問(wèn)題。4．通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的自主探索，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們成長(zhǎng)，發(fā)展了

2024-11-27 21:43

112生活中的立體圖形(參考版)

【摘要】第三課時(shí)一、課題§生活中的立體圖形（2）二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察生活中的大量物體，認(rèn)識(shí)基本的幾何體。2、經(jīng)過(guò)比較不同的物體學(xué)會(huì)觀察物體間的不同特征，體會(huì)幾何體間的聯(lián)系與區(qū)別。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.結(jié)合具體例子，體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)密切相關(guān)。2.通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納，感受到

2024-11-27 21:43

11生活中的立體圖形(參考版)

【摘要】第一章豐富的圖形世界1生活中的立體圖形、形狀、構(gòu)造特點(diǎn)，能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi).（重點(diǎn)）、棱的條數(shù)、頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系.（難點(diǎn)）、線(xiàn)、面、體，感受點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系.（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)下列圖片是由哪些你熟悉的幾何體構(gòu)成的呢？導(dǎo)入新課合作探究

2024-12-30 02:45

11生活中的立體圖形(參考版)

【摘要】生活中的立體圖形(一)生活中的立體圖形下列圖片中有哪些你熟悉的幾何體呢？常見(jiàn)的幾何體圓柱圓錐正方體長(zhǎng)方體棱柱球棱錐認(rèn)識(shí)棱柱1、六棱柱有個(gè)頂點(diǎn)，條側(cè)棱，個(gè)底面，個(gè)側(cè)面。2、六棱柱的側(cè)棱、底面、側(cè)面

2024-12-30 00:21

生活中的立體圖形分層鞏固練習(xí)試題(參考版)

【摘要】......生活中的立體圖形◆隨堂檢測(cè)1、下列幾種圖形：①三角形；②長(zhǎng)方形；③正方體；④圓；⑤圓錐；⑥圓柱。其中屬于立體圖形的是（）A、③⑤⑥B、①②③C、③⑥D(zhuǎn)、④

2025-03-28 06:03

11生活中的立體圖形1教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】第一章豐富的圖形世界1．生活中的立體圖形（一）一、學(xué)生知識(shí)狀況分析生活中的立體圖形，學(xué)生在生活中有所感受，在小學(xué)階段也學(xué)過(guò)棱柱、圓柱、圓錐、球等，對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的基本特征、聯(lián)系和區(qū)別有所了解，對(duì)幾何體分類(lèi)等知識(shí)已具有一定的認(rèn)知水平，但由于學(xué)生剛進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各方面的困難，教師對(duì)此應(yīng)有充分的應(yīng)對(duì)措施。

2024-11-24 23:34

生活中的立體圖形2名師教案(參考版)

【摘要】第一章豐富的圖形世界1生活中的立體圖形（2）一、學(xué)情與教材分析在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)構(gòu)成幾何圖形的基本要素點(diǎn)、線(xiàn)、面已有初步的認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生在生活中一些常見(jiàn)的事物：平靜的水面、球的表面、蜈蚣風(fēng)箏、汽車(chē)雨刷等，再提升點(diǎn)線(xiàn)面之間的關(guān)系、感知到平面圖形旋轉(zhuǎn)能形成立體圖形。但由于部分學(xué)生認(rèn)知的局限性，由平面圖形過(guò)渡立體圖形的認(rèn)識(shí)階段，難免會(huì)遇到一些困難，教師對(duì)此應(yīng)

2025-04-20 07:07

生活中的立體圖形知識(shí)點(diǎn)解讀(留存版)

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生活中的立體圖形知識(shí)點(diǎn)解讀(已修改)