幼兒園后勤人員星級評價實施方案(參考版)
2024-11-11 07:50本頁面
【正文】 本方案從 2020 年 12 月 1 日起試行 。 （ 3）、“崗位骨干”“崗位帶頭人”“崗位名師”將按相關的政策給予物質(zhì)獎勵或津貼，不重復設獎。 （ 2）、對于獲得“學科名師”的，幼兒園將頒發(fā)“學科名師”榮譽證書。 動態(tài)管理 建立年審考評制度，每學年進行一次考核評估，實行“淘汰”與“升級”同步的動態(tài)全程開放管理。 我園在廣泛征求意見的基礎上，組織有關領導、評委會進行評審，并進行公示，逐級上報。 （二）推薦評選工作中，堅持發(fā)揚民主，按程序由下而上逐級評選。 教師保質(zhì)保量的完成幼兒園、教育局交辦的臨時性工作。 教師每學期至少能上 1 節(jié)優(yōu)質(zhì)課，能對教師進行專業(yè)引領，能開展 1 次幼兒園及其以上教育教學占提講座。 教師保質(zhì)保 量的完成幼兒園、教育局交辦的臨時性工作。 每學期在市級組織的活動中承擔主講人任務 1 次。 教師保質(zhì)保量的完成幼兒園、教育局交辦的臨時性工作。 在校級組織的活動中承擔主講人任務 1 次。 教師業(yè)務量化考核結果必須達到優(yōu)秀等級。 （三）“骨干教師” —— “三星教師”工作職責 教師要做到“崗位骨干 ”的標準。 每位教師、專職管理者要認真組織好自己負責的相關活動，并建立健全相關業(yè)務檔案。 （二）“合格教師” —— “二星教師”工作職責 教師要做到“合格教師”的標準。根據(jù) 工作需要，無條件服從幼兒園的安排，認真完成所負責崗位上的教育教學任務。 六、“五師”職責 （一）“見習教師” —— “一星教師”工作職責 教師要做到“見習教師”的標準。 積 極 參加 教師 繼 續(xù)教 育學習，符合要求 ， 成績 合格。 積極參加教師繼續(xù)教育學習，符合要求，成績合格。 積極參加教師繼 續(xù)教育學習，符合要求，成績合格。 積極參加教師繼續(xù)教育學習并符合要求。 繼 續(xù) 教 育 積極參加教師繼續(xù)教育學習并符合要求。 的主講教師。 師。 動，或在校級以上學科教研活動中開設過專題講座。 積極參加校級以上優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課、達標課、觀摩課、說課，并獲校級以上獎勵。 創(chuàng) 新 能 力 積極參加校級以上優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課、達標課、觀摩課、說課。 近 3 年，在市級以上教育教學專業(yè)期刊上公開發(fā) 表 過 研 究 論文；文學、音樂、美 術 等 創(chuàng) 作 作品。 每學期在縣級組織的活動中獲獎 1 次以上或在校級組織的活動中獲獎 2 次以上。 符合下列三項之一： 近 3 年，參與市級以上科研課題研究，有一定的研究成果。 近 3 年，在縣級以上教育教學專業(yè)期刊上公開發(fā)表過研究論文或評比獲獎。 積極參加校級及以上組織的活動，受到領導和老師的一致好評。 參加“教師基本功大賽”?；蚍e極參與學校組織的各類論文評選。 崗 位 研 修 符合下列三項之一： 參與校本小課題研究或校級以上 教學改革實驗或課題研究，并有階段總結。 到肯定。 到肯定 。
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