新人教版一下找規(guī)律教學設計(參考版)
2025-06-27 02:22本頁面
【正文】 。另外，還安排了學生圈一圈、擺一擺的教學活動，使學生進一步加強對規(guī)律的感知體驗，從而為發(fā)散學生的思維，創(chuàng)設出更多、更復雜的規(guī)律做準備。（出示課件）接著畫一畫按規(guī)律給小樹添上葉子。使學生從規(guī)律之美感受數(shù)學之美，獲得靈活性的思維磨煉。公路上的人行橫道，一道白一道黑。布匹上美麗的圖案。漂亮的手鏈。太陽每天的東升西落。課件出示圖片。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標準“玩中學、做中學”的新理念，以“聽會忘，看能記住，做才能學會”的教育理論為指導。接著完成“擺一擺”，讓學生動手擺學具，這樣學生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設出更多的、更復雜的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識。展示作品，成果分享。匯報展示，評議。涂好后，同桌可以互相評一評，說一說。) （二）第二關：涂一涂，接下來是誰？（出示課件）師：同學們表現(xiàn)很不錯，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎？師：誰來匯報你是怎樣涂的？（指名學生匯報）師：想不想做涂色比賽？請完成課本85頁的“做一做”。三、智力闖關，應用規(guī)律師：同學們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學生排列的規(guī)律，接下來我們進行闖關游戲，你有信心嗎？ （一）第一關：猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學生回答規(guī)律是什么，下一個是什么） 師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不用？總結(jié)：一個是2個2個一組，一個是3個3個一組。設計意圖：此環(huán)節(jié)分兩個層次，先出示“彩旗”，引導學生找規(guī)律；接著同時出現(xiàn)“燈籠”圖、“彩花”圖和“小朋友排隊”圖，由學生同桌討論找出規(guī)律。猜得真準！你們是怎么想的？（生答）
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