我應(yīng)該感到自豪才對教學(xué)導(dǎo)航(參考版)
2024-11-10 22:43本頁面
【正文】 同學(xué)們可以借這篇課文的道理，寫一 寫其他動物身上的 “寶貝 ”，如啄木鳥的嘴，松鼠的尾巴等等。同學(xué)們在習(xí)作也能描寫到人的情緒、感受、態(tài)度，今后就能有意識地運(yùn)用了，是嗎？ 益智園 四、創(chuàng)新與實踐 學(xué)了這篇課文，我們從小駱駝身上明白了一個深刻的道理，也更喜歡小駱駝了。先是從不愿意讓人看到她走路的樣子，到感激同學(xué)們的掌聲，最后鼓起了生活的勇氣。 課文一開篇，寫小紅馬以美為丑，到小駱駝不辨是非感到委屈，到媽媽用沙漠旅行的親身經(jīng)歷對它進(jìn)行教育，最后小駱駝從內(nèi)心里感到自豪都顯得很自然。同學(xué)們注意到了嗎？這也是寫事文章經(jīng)常運(yùn)用的一種表達(dá)方法。 金手指 三、表達(dá)方法提示 這篇課文是個童話故事，是按照事情的發(fā)展順序來寫的，也可以說是順序。這和小駱駝的 “ 委屈 ” 形成鮮明的對比，小駱駝在自己的親身經(jīng)歷中，在媽媽的話語中，深切地感受到 “ 難看
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