【正文】 版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)() 19 版權(quán)所有高考資源網(wǎng)。 （3）本題主要考查我國實施公務(wù)員考試錄用制度的意義，據(jù)材料歸納?！拘☆}2】【小題3】【解析】（1）本題主要是考查中國選官制度的變化的趨勢和積極作用。 （2）背景：清政府統(tǒng)治危機的加深；科舉制度無法適應(yīng)改革需要；新式學(xué)堂的推廣；留學(xué)潮的出現(xiàn)；民國政治的發(fā)展。 故答案為： （1）趨勢：選官范圍不斷擴大；選拔方式日益公平公正；評選標(biāo)準(zhǔn)從血緣趨向才能。 （2）據(jù)材料“清末新政前后”“到了北洋政府時期，受國內(nèi)外諸種因素的影響”結(jié)合所學(xué)可知背景是：清政府統(tǒng)治危機的加深；科舉制度無法適應(yīng)改革需要；新式學(xué)堂的推廣；留學(xué)潮的出現(xiàn)；民國政治的發(fā)展。科舉制則是通過考試選官，擇優(yōu)錄用”可得出：選官范圍不斷擴大；選拔方式日益公平公正；評選標(biāo)準(zhǔn)從血緣趨向才能。在世官制占統(tǒng)治地位的歷史階段，官職任定被限定于貴族范圍內(nèi)。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明我國實施公務(wù)員考試錄用制度的意義。 摘編自韓達(dá)亮《當(dāng)代中國公務(wù)員考試錄用制度淺析》根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代選官制度變化的趨勢，并簡析這些變化的積極作用。 摘編自關(guān)學(xué)增《近代中國官員選任制度及其得失》材料三以 1994年《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》正式頒布為標(biāo)志，我國公務(wù)員考試錄用制度正式建立。到了北洋政府時期，受國內(nèi)外諸種因素的影響，以強化文官立法為特點，中國近代文官制度進(jìn)一步趨于完善?？婆e制則是通過考試選官，擇優(yōu)錄用。在世官制占統(tǒng)治地位的歷史階段，官職任定被限定于貴族范圍內(nèi)。本題以隋文帝地方治理改革為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物的能力。考查隋文帝地方治理改革措施和影響。 （2）影響：節(jié)省了國家開支，提高了行政效率；加強了朝廷對地方的控制；對澄清吏治，減輕人民痛苦起了一定的作用。 （2）本小問的影響，依據(jù)材料，結(jié)合第一問的措施和所學(xué)可知，影響是節(jié)省了國家開支，提高了行政效率；加強了朝廷對地方的控制；對澄清吏治，減輕人民痛苦起了一定的作用。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明隋文帝地方治理改革的影響。治書侍御史柳彧巡省河北五十二州，奏免貪污不稱職的長吏二百余人。文帝還經(jīng)常遣使考察地方官吏，褒良盤能。對于地方各級官吏，統(tǒng)由尚書省的吏部負(fù)責(zé)選任，所謂“大小之官，悉由吏部”。但當(dāng)時南北各地均置僑州、郡、縣，“或地?zé)o百里，數(shù)縣并置；或戶不滿千，二郡分領(lǐng)”。23. 材料【小題2】【解析】本題主要考查近代交通，解答此題需要學(xué)生了解有關(guān)吳淞鐵路的史實。消極影響：不利于近代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不符合歷史發(fā)展潮流。 （2）根據(jù)題干材料結(jié)合當(dāng)時的時代背景，從政治、經(jīng)濟(jì)和思想三個方面概括原因。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清政府重建吳淞鐵路的原因。1895年清政府迫于壓力宣布重建吳淞鐵路，該鐵路大體遵循原吳淞鐵路的走向，利用大量舊路基，最終于1898年全線竣工通車。1876年，英美兩國團(tuán)伙欺騙清政府在上海修建了吳淞鐵路，引發(fā)了中英矛盾，經(jīng)過談判，回購了吳淞鐵路。盡管在洋務(wù)運動時期，洋務(wù)官僚們看到了鐵路的優(yōu)越性，但出于維護(hù)主權(quán)方面考慮，堅決鐵路的興建。本題考查對清政府進(jìn)行書院改革的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學(xué)知識解決問題的能力。考查清政府進(jìn)行書院改革的原因和意義。 （2）意義：促進(jìn)西學(xué)的進(jìn)一步傳播；為最終廢除科舉制奠定了基礎(chǔ)；加速了傳統(tǒng)教育向近代教育的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)了一批新式人才。書院從科舉中剝離出來，向近代學(xué)校形態(tài)過渡或直接轉(zhuǎn)化為新學(xué)堂，被納入了新教育的體系中”，結(jié)合所學(xué)可知，意義是促進(jìn)西學(xué)的進(jìn)一步傳播；為最終廢除科舉制奠定了基礎(chǔ)；加速了傳統(tǒng)教育向近代教育的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)了一批新式人才?！敬鸢浮俊拘☆}1】（1）本小問的原因，依據(jù)材料內(nèi)容和時間，結(jié)合所學(xué)可知，原因是清末新政的需要；傳統(tǒng)書院教育不能適應(yīng)教育新形勢的需要；西方近代教育思想的傳入；國內(nèi)人士要求進(jìn)行教育改革的推動。 一摘編自馬曉艷（近代化理念下教育體系的轉(zhuǎn)型以清末新政時期的教育改革為例》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明清政府進(jìn)行書院改革的原因。大多數(shù)書院的課程發(fā)生了重大變化，增加了西學(xué)、新學(xué)的比重，削減了舊的分量?！熞言O(shè)大學(xué)堂，應(yīng)行切實整頓外，著各省所有書院，于省城均改設(shè)大學(xué)堂，各府及直隸州均設(shè)中學(xué)堂，各州縣均設(shè)小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。故選B。結(jié)合所學(xué)知識，隨著第二次工業(yè)革命的開展，德國勢力增長，急需更多的海外市場，因此與老牌資本資本主義國家的矛盾尖銳引發(fā)一戰(zhàn)，符合“憑借它的經(jīng)濟(jì)和軍事實力公然向現(xiàn)存世界秩序挑戰(zhàn)”；俄國通過十月革命建立世界上第一個社會主義國家——蘇俄，為其實現(xiàn)現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，符合“充當(dāng)意識形態(tài)挑戰(zhàn)者，與此同時積蓄在經(jīng)濟(jì)和軍事上進(jìn)行挑戰(zhàn)的實力”。一個國家憑借它的經(jīng)濟(jì)和軍事實力公然向現(xiàn)存世界秩序挑戰(zhàn)；另一個國家則充當(dāng)意識形態(tài)的挑戰(zhàn)者，同時積蓄在經(jīng)濟(jì)和軍事上進(jìn)行挑戰(zhàn)的實力。解答本題，要搞清楚第一次世界大戰(zhàn)的過程，特別是東線戰(zhàn)役的表現(xiàn)，學(xué)生要有較扎實的基礎(chǔ)知識功底。故選：D。C．“興登堡防線”修筑在西線，故排除C。對此解讀正確的是（　?。〢. 作戰(zhàn)雙方為塞爾維亞與奧匈軍隊B. 一戰(zhàn)中規(guī)模最大的戰(zhàn)役發(fā)生在該戰(zhàn)線C. “興登堡防線”修筑在該戰(zhàn)線D. 同盟國集團(tuán)一度將進(jìn)攻重點放在該戰(zhàn)線【答案】D【解析】A．根據(jù)“彼得格勒、羅馬尼亞”等信息，可判斷這是東線，作戰(zhàn)雙方為俄軍與德軍、奧匈軍隊，故排除A。本題難度中檔，考查一戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義之間的戰(zhàn)爭，給全世界各國人民帶來了沉重的災(zāi)難，同時也帶來了科技上的一大進(jìn)步，是各國的政治，經(jīng)濟(jì)，科技，文化以及軍事等許多方面大大加強，同時一戰(zhàn)加快了人權(quán)實現(xiàn)的步伐。 故選：C。18. 第一次世界大戰(zhàn)前夕，歐洲各國工人紛紛支持本國政府參加大戰(zhàn)，甚至加班加點生產(chǎn)軍需品，可是到了1917年，大規(guī)模的工人罷工運動卻在歐洲爆發(fā)了，工人紛紛反對戰(zhàn)爭。，故排除C.，故D錯誤?！窘獯稹俊皯?zhàn)時陸路和海上貿(mào)易可能導(dǎo)致了這場傳染病的蔓