河北省邢臺(tái)市第八中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題(參考版)
2025-06-25 03:15本頁面
【正文】 解析： 16 版權(quán)所有高考資源網(wǎng)。②不霈要國家管理者具有專長。:水平不同的人享有同等的國家管理權(quán),不利于國家管理。②雅典名義是實(shí)行民主政治,但對(duì)參政的公民也有一些性別、年齡上的限制,再加上經(jīng)濟(jì)的不平等和地理因素的影響,真正參政的只是少數(shù)人。為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展提供了可靠的政治保障。清設(shè)軍機(jī)處。選官制度:由察舉制向科舉制轉(zhuǎn)變。故選C項(xiàng)。B項(xiàng)說法本身錯(cuò)誤。A、C、D三項(xiàng)不符合題意。：C解析：。“冷戰(zhàn)下特殊的文化戰(zhàn)爭(zhēng)”強(qiáng)調(diào)了美蘇之間的冷戰(zhàn)的本質(zhì),故C項(xiàng)正確?！?可知當(dāng)今世界格局是單極和多極的結(jié)合,故選A項(xiàng)。：A解析：本題考查當(dāng)今世界政治格局?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著理論上的突破，故B項(xiàng)正確；使全世界無產(chǎn)者真正聯(lián)合起來屬于實(shí)踐突破，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。：A解析：英國有著悠久的憲政發(fā)展史,其發(fā)展過程相對(duì)平穩(wěn),在政治上表現(xiàn)出延續(xù)性的鮮明特點(diǎn),其君主立憲制的確立也是溫和漸進(jìn)的過程。B項(xiàng)不符合題意,材料強(qiáng)調(diào)的是緩和。因此,C項(xiàng)中美關(guān)系出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)機(jī)符合題意。：C解析：本題考查對(duì)材料信息的有效解讀以及對(duì)教材中美關(guān)系歷史事實(shí)的掌握情況。1975— 、中國政治形勢(shì)變化有關(guān):1977—“文革”促成的。：A解析：本題考查中美關(guān)系。：B解析：由作者“安排‘后事’”“準(zhǔn)備要坐牢”可知,當(dāng)時(shí)“左”的思想根深蒂固,并沒有出現(xiàn)“百花齊放”之勢(shì),“兩個(gè)凡是”依然發(fā)揮作用,A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤,B項(xiàng)正確。材料不存在抬高毛澤東的政治地位,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料反映的是毛澤東找到中國民主革命的正確道路,并非夸大了毛澤東話語的作用,故A項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)材料“是傳統(tǒng)民變的特殊標(biāo)本,也是中西碰撞的旁生枝節(jié)”可知,太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)于傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中,故D項(xiàng)正確。旨在化解西方入侵帶來的危機(jī),只能說明是“中西碰撞的旁生枝節(jié)”,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。：D解析：本題考查太平天國運(yùn)動(dòng)的影響。故D項(xiàng)正確。由此可知，美國援華的目的是抗日，而國共的糾紛不利于抗日的大局。：D解析：本題考查侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭(zhēng)。列強(qiáng)在工業(yè)革命后大肆掠奪原料,加劇了中國商品出口,而非限制出口,故③錯(cuò)誤?！耙粐鵂?zhēng),諸國蟻附。選官制度A、B、D 三項(xiàng)明顯不符合題干材料含義。科舉制把考試與做官聯(lián)系起來，為不具備貴族身份的士人提供了參政的機(jī)會(huì)。：C解析：本題考查學(xué)生解讀材料信息和調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)分析理解歷史結(jié)論的能力。而A、D兩項(xiàng)只是其部分職能,不全面。A、C兩項(xiàng)不全面,D 項(xiàng)與題干無關(guān)。解題時(shí)注意抓住關(guān)鍵信息“它是中共黨史上和毛澤東上升到權(quán)力頂峰之過程中的一個(gè)里程碑”,結(jié)合遵義會(huì)議的意義解答即可。C項(xiàng)不是遵義會(huì)議的內(nèi)容。A項(xiàng)錯(cuò)誤,井岡山革命根據(jù)地后就開始土地革命了。：A解析：：A解析：：C解析：：D解析：：D解析：：A解析：：A解析：：D解析：依據(jù)題干“它是中共黨史上和毛澤東上升到權(quán)力頂峰之過程中的一個(gè)里程碑”,結(jié)合所學(xué)可知,遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)誤在中央的統(tǒng)治,、方針和政策問題,妥善地處理了黨內(nèi)長期存在的分歧和矛盾,是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志。另外一點(diǎn)是要了解羅馬法從習(xí)慣法轉(zhuǎn)變?yōu)槌晌姆ǖ臅r(shí)期是在羅馬共和國階段,而不是在羅馬帝國階段。D選項(xiàng)不是轉(zhuǎn)變的原因。A選項(xiàng)沒有認(rèn)識(shí)到羅馬法的本質(zhì)。點(diǎn)評(píng):此題難度較大,解題關(guān)鍵是要注意分析各個(gè)選項(xiàng)之間的關(guān)系,并且能和題干密切聯(lián)系,考查學(xué)生的比較分析能力。總的趨勢(shì)是中央集權(quán)和皇權(quán)不斷地加強(qiáng)。專制主義中央集權(quán)制度存在兩大矛盾:中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾。在秦朝包括皇帝制度、三公九卿、郡縣制、法律制度等。隨著社會(huì)的發(fā)展,皇帝制度和三公九卿制度都被廢除了。A項(xiàng)并非從制度上進(jìn)行分析的,而是從經(jīng)濟(jì)的角度進(jìn)行的分析。：D解析：秦朝留給后世的政治遺產(chǎn),一是首創(chuàng)了統(tǒng)一的多
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