走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室獲獎(jiǎng)?wù)f課稿(參考版)
2025-06-24 12:53本頁面
【正文】 副板書部分，用于計(jì)算推導(dǎo)，及解決課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。最后布置作業(yè)，我不僅會(huì)布置書面作業(yè)，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行課下探究實(shí)踐活動(dòng)，并將課堂上學(xué)到的有關(guān)知識(shí)介紹給身邊的人。同理，投影儀是fu2f時(shí)凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，其相應(yīng)的成像的光路圖如圖；放大鏡是 uf時(shí)凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，對(duì)應(yīng)的成像光路圖如圖所示。 為了更好地體現(xiàn)“從物理走向生活”的理念，在同學(xué)們掌握了本課知識(shí)內(nèi)容后，我會(huì)和同學(xué)們一起對(duì)課前提出的照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像現(xiàn)象再一次進(jìn)行分析。膠頭滴管的使用我會(huì)先結(jié)合用鋼筆吸墨水的方法，使學(xué)生迅速完成知識(shí)技能的遷移。首先我會(huì)通過實(shí)物展示對(duì)兩種工具的用途做以簡單介紹。定量液體和少量液體的取用，要用的量筒和滴管。小組合作探究，老師加以引導(dǎo)，最終概括出問題答案，為學(xué)生規(guī)范操作打下基礎(chǔ)。我將主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和練習(xí)法幫助學(xué)生掌握正確操作方法。液體藥品取用方法，我將分三種情況練習(xí)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師要到各小組深入了解實(shí)驗(yàn)情況并給予指導(dǎo)，對(duì)待危險(xiǎn)性的動(dòng)作及時(shí)糾正。在實(shí)驗(yàn)練習(xí)環(huán)節(jié)，我選用的藥品來源于日常的生產(chǎn)生活（冰糖 小石子 食鹽），同學(xué)們有親近感、安全感，更愿意去嘗試。如果有必要的話，教師親自做實(shí)驗(yàn)再呈現(xiàn)一遍。在模仿環(huán)節(jié)我還將采用啟發(fā)式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考每一步做法的要點(diǎn)或原因，不僅加深學(xué)生對(duì)操作步驟的理解，而且培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦勤思考的自主探究習(xí)慣。我第一步讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材P1819固體藥品取用方法的文字材料，使學(xué)生對(duì)取藥的方法在腦海中形成定向映像。根據(jù)操作技能形成的四個(gè)階段：操作定向→操作模仿→操作整合→操作熟練。讓學(xué)生們小組合作，概括總結(jié)出化學(xué)藥品取掌握了化學(xué)藥品的取用規(guī)則，我會(huì)問同學(xué)們“既然藥品不能用手接觸，那么我們該如何取用藥品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？”從而順利地進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。學(xué)生聽完可能對(duì)化學(xué)藥品有所恐懼，為此我加以引導(dǎo)，告訴孩子們只要仔細(xì)閱讀化學(xué)藥品取
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