臨沂專版20xx年中考語文第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石七下文言文課件(參考版)
2025-06-23 19:52本頁面
【正文】 4．從本文中，你獲得什么啟示？ 示例：像狼一樣的愚人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的 (或只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利 )。 (2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 (1)一狼徑去，其一犬坐于前。 即時過關(guān) 1．解釋下列句子中畫線的詞語。 十、問題探究 [2022 4．表明“一狼洞其中”的目的的句子是 __意將隧入以攻其后也__。 2．表現(xiàn)狼狡猾的句子是 __久之，目似瞑，意暇甚 __。 禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過給人們增添點笑料罷了。 一只狼徑直走開，其中一只像狗似的蹲坐在前面。 骨頭已經(jīng)扔完了，可是那兩只狼還像原來一樣一起追趕著屠戶。 路上 (遇到 )兩只狼，緊隨著 (屠戶 )走了很遠(yuǎn)。 一、文學(xué)常識 考點梳理 二、通假字 止 有剩骨 (通“ __只 __”，只有 ) 1．其一 犬 坐于前 (名詞作狀語， __像狗一樣 __) 2．一 屠 晚歸 (動詞用作名詞， __屠戶 __) 3．一狼 洞 其中 (名詞用作動詞， __打洞 __) 4．恐前后受其 敵 (名詞用作動詞， __攻擊，脅迫 __) 5．意將 隧 入以攻其后也 (名詞用作動詞， __指從柴草堆中打洞__) 6．狼不敢 前 (名詞用作動詞， __上前 __) 7．又?jǐn)?shù)刀 斃 之 (動詞的使動用法， __使 ?? 斃，把 ?? 殺死 __) 三、詞類活用 四、一詞多義 五、古今異義 1．止增笑 耳 (古義：出現(xiàn)在古文言文句尾時，通常解釋為“ __罷了 __” ；今義：耳朵 ) 2．屠自后斷其 股 (古義： __大腿 __；今義：屁股 ) 六、重點實詞 1． 綴 行甚遠(yuǎn) 綴： __緊跟 __ 2．兩狼之 并 驅(qū)如故 并： __一起 __ 3．屠大 窘 窘： __困窘，處境危急 __ 4． 顧 野有麥場 顧： __往旁邊看 __ 5． 苫蔽 成丘 苫蔽： __覆蓋、遮蔽 __ 6． 弛 擔(dān)持刀 弛： __卸下 __ 7． 眈眈 相向 眈眈： __注視的樣子 __ 8．一狼徑 去 去： __離開 __ 9．目似 瞑 ，意 暇 甚 瞑： __閉眼 __ 暇： __空閑 __ 10．狼亦 黠 矣 黠： __狡猾 __ 七、特殊句式 投以骨。作者不論是描寫狼的兇狠、狡詐，還是刻畫屠戶的性格，都選用了極為簡練生動的語言，著墨不多卻形象鮮明，收到最好的表達(dá)效果。作者在激烈的矛盾沖突中塑造了屠戶這個真實可信、鮮明生動的人物形象。 寫作特色 ?，人物形象鮮明。 第 6篇 狼 考情檢索： 近六年未考 考查熱度： ★★★ 文章主旨 ? 本文通過寫屠戶從遇狼到殺狼的經(jīng)過，揭示了狼貪婪、兇殘、狡猾的本質(zhì)，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢。 此情節(jié)以富有詩意的高度想象力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義魅力。 即時過關(guān) 1．解釋下列句子中畫線的詞語。 [2022 未至，道渴而死。 共工發(fā)怒撞不周山，支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。 他遺棄的手杖，化成桃林。 海外北經(jīng) __》，《共工怒觸不周山》選自《 __淮南子集釋 __》，它們都是 __神話 __(體裁 )。兩文都敘事簡潔，語言精練。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實主義的色彩。 《 共工怒觸不周山 》 ：反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭，同時涉及古代天文學(xué)上的蓋天說。口技藝人的精彩表演是正面描寫，聽眾的反應(yīng)是側(cè)面描寫，都是為了表現(xiàn)藝人技藝的高超。 3．選文在寫法上有什么特點？請簡要分析。 奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 即時過關(guān) 1．解釋下列句子中畫線的詞語。 (林嗣環(huán)《口技》 ) [2022雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。兩兒齊哭。 2．文章首尾都寫了道具的簡單，有什么作用？ 用道具的簡單與文中口技藝人摹擬聲音的繁雜多變形成對比，以襯托表演技藝的高超。 2． 《 口技 》 中，贊揚(yáng)口技人模仿聲響無所不有的語句是 __凡所應(yīng)有，無所不有 __。 在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。 全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。 秋聲詩自序 __》，作者是 __林嗣環(huán) __。 寫作特色 ?全文以時間先后為序，條理清晰；同時行文波瀾起伏，正側(cè)面描寫相結(jié)合，以動寫靜，首尾呼應(yīng)。 4．請再舉一個古人勤奮讀書的例子。 粗略地閱讀 于是，就 2．翻譯句子。 原創(chuàng) ]閱讀文言文《孫權(quán)勸學(xué)》，完成 1～ 4題。②情節(jié)以人物對話為主。 七、背誦默寫 1．課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的效
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