數(shù)據庫課程設計研究生招生信息管理系統(tǒng)(參考版)
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【正文】 參考文獻[1] 屈輝立,陳可明,[M].第1版, 北京:北京希望電子出版社,2005 [2] [J],重慶電力高等?？茖W校學報,2003,10(4): 100～130. [3] Jiang Guo,Yuehong Liao,Behzad Survey of J2EE Application Performance Management Systems[J],Proceedings of the IEEE International Conference on Web Services (ICWS39。課程設計是我們整個學習過程中的一個重要的實踐環(huán)節(jié)，是我們運用所學知識分析問題解決問題以及培養(yǎng)我們自己動手操作實踐能力的一個重要過程，也是我們在校學習時間學習成果的總結。經過一周的課程設計結束了，在這短短的一周里，通過我們自身的實踐我們學習到了更多的知識，將此與課堂上所學習的理論知識相結合，我們將數(shù)據庫的理論及操作詮釋的更加深刻。 四 知識體系沒有形成 課程設計的全過程就是對平時課堂上所學習的知識點進行梳理和綜合運用，最終將設計打造成一個個清晰的脈絡，最后將其匯總，形成一個完整的設計。而我還是欠缺這一方面的能力，在獨立分析抽象的概念模型的時候仍然走了不少彎路，有時會將簡單的概念模型弄得很復雜，不便于應用。 二 常忽略細節(jié)問題對于細節(jié)的問題，常出現(xiàn)馬虎的問題，比如打代碼時漏打字母或“；”號，導致整個代碼無法運行成功。針對課程設計中遇到的問題，我作出如下總結，作為以后學習的經驗和教訓。通過這次數(shù)據庫課程設計，可以加深我們對數(shù)據庫理論知識的理解，掌握數(shù)據庫應用系統(tǒng)設計和開發(fā)的基本方法，以提高我們運用理論知識的能力。 考號,姓名 from 考生成績where 專業(yè)基礎科目=60order by 專業(yè)基礎科目 desc 專業(yè)代碼,專業(yè)名稱from 專業(yè)字典where 計劃內招生數(shù)30內容包括：調試過程中遇到的問題是如何解決的，以及對設計與實現(xiàn)的回顧、討論和分析；改進設想。黨員39。專業(yè)字典create table 專業(yè)字典( 專業(yè)代碼 char(20) not null,專業(yè)成績 char(15) not null , 計劃內招生數(shù) char(4) not null,計劃外招生數(shù) char(4) not null)Tablespace專業(yè)字典 _data?？忌煽?create table 考生成績 ( 考號 char(20) primary key ,姓名 char(10) not null,政治 char (3) not null,外語 char (3) not null, 基礎科目 char (3) not null,專業(yè)基礎科目 char (3) not null,專業(yè)科目 char (3) not null,)Tablespace考生成績 _data。女39。男39。女39。男39。將每一個實體轉換成一個關系（關系就
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