20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課生于憂患，死于安樂(lè)課件2滬教版五四制(參考版)
2025-06-22 12:02本頁(yè)面
【正文】 ★ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 ★ 自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。 ? 孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能出人才”，對(duì)此，你同意哪種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ǎ芘e例最好）。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。 愛(ài)迪生小時(shí)候一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。 歐陽(yáng)修兩歲喪父，篤而成才 。 屈原放逐，乃賦 《 離騷 》 。 仲尼厄而作 《 春秋 》 。 優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長(zhǎng)人的上進(jìn)心。 個(gè)人 國(guó)家 論點(diǎn)： 生于憂患，死于安樂(lè)。 舉例論證 歸納 推論 結(jié)論 艱苦的磨練 第三 四段 常常處在困境， 才能不斷奮發(fā)。 第 3段譯文： 第一段中為我們列舉了幾個(gè)人物？這幾個(gè)人物有什么共同特點(diǎn) ? 作者舉例想說(shuō)什么 ?有什么作用 ? 自讀第二自然段 ,說(shuō)說(shuō)本段和第一自然段有什么關(guān)系 ? 第一 二段 六個(gè)人
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