20xx年七年級語文上冊第三單元第10課又呈吳郎課件2滬教版五四制(參考版)
2025-06-22 12:01本頁面
【正文】 此詩可看作杜甫以口語和虛詞寫律詩的典范之作。 如“不為”、“只緣”、“已訴”、“正思”，以及“即”、“便”、 “雖”、“卻”等，因而能化呆板為活潑，既有律詩的形式美、音樂美，又有散文的靈活 性，不但曲盡人情，而且也使全詩宛轉(zhuǎn)相接，靈活而又嚴(yán)謹(jǐn)。這是因?yàn)榕略捳f得太直、太生硬，教訓(xùn)意味太重，會引起對方的反感，反而不容易接受勸告。 如又“呈”吳郎而不用又“簡”吳郎，“即防”兩句。 用自己的實(shí)際行動來啟發(fā)對方，用顛撲不破的道理來點(diǎn)醒對方，用自己的眼淚感動對方，話說得入情入理，用意懇切真誠，因而感人至深，催人淚下 。 自己過去任由鄰居寡婦撲棗 應(yīng)該同情體諒窮苦人的處境 自敘以前事 以啟發(fā)吳郎 寡婦多心只因你插上了籬笆 苛捐雜稅兵荒馬亂人民貧苦 委婉勸吳郎 民苦的根源 詩人通過勸說吳郎不要筑籬阻止鄰居寡婦打棗的事情，抒發(fā)了作者對 深處殘酷剝
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