【摘要】一、相似圖形:具有相同形狀的圖形注(1)與圖形的大小,位置、顏色等無關,(2)相似圖形可通過放大,縮小得到。(3)全等圖形是相似圖形的特殊情況。(4)相似圖形的邊的條數相同,對應線段的比值相等,對應角相等如:所有的正方形、等腰直角三角形,等邊三角形,圓是相似圖形。二、成比例線段1、線段的比:在同一單位長度下,兩條線段長度的比,叫這兩條線段的比
2025-06-22 07:43
【摘要】華師版·九年級數學·上冊一對形狀相同而大小不同的硬紙片,我們可以用相應線段長度的比來描述它們的大小關系.要求(1)測量出各邊的長度;(2)計算出對應線段的比.你們發(fā)現了什么?解析:(1)若a、b、b、c是成比例線段,則有a∶b=b∶c,即
2025-06-20 13:48
2025-06-19 17:09
【摘要】第三章圖形的相似1.成比例線段(二)一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎:這節(jié)課是“成比例線段”的第二課時,學生已經通過第一節(jié)課的學習,觀察了大量的圖片,列舉了許多現實生活中的情境,認識了線段的比的知識,知道了選用同一單位長度量線段的長度,從而求出兩條線段的比。也學會了運用比例線段的基本性質解決實際問題,并通過圖片創(chuàng)設的問題情
2024-12-13 01:01
【摘要】平行線分線段成比例 評卷人得分一.選擇題(共15小題)1.若a、b、c、d是成比例線段,其中a=5cm,b=,c=8cm,則線段d的長為( ?。〢.2cm B.4cm C.5cm D.6cm2.如圖,直線l1∥l2∥l3,直線AC分別交l1,l2,l3于點A,B,C;直線DF分別交l1,l2,l3于點D、E、F,AC與DF相交于點H,且AH
2025-06-22 22:19
【摘要】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-17 12:02
【摘要】《平行線分線段成比例》教案教學目標㈠知識與技能:1.掌握平行線分線段成比例定理的推論.2.用推論進行有關計算和證明.㈡教學思考:通過探究平行線分線段成比例定理的推論,培養(yǎng)學生數學思維能力.㈢解決問題:學生經歷觀察、操作、探究、交流、歸納、總結過程獲得結論,體驗解決問題的多樣性,感悟比例中間量的作用.教學重點推論及應用.教學難點推論的應用.教學方
2025-04-20 02:37
【摘要】初二數學學習指導平行線分線段成比例定理[學習目標]知識目標:在理解的基礎上掌握平行線分線段成比例定理和三角形一邊平行線的性質與判定定理,并會靈活應用。會作已知線段成已知比的作圖題。
2025-06-23 00:33
【摘要】九年級數學上冊(HS)H
【摘要】九年級數學上冊(HS)
2025-06-20 14:37
【摘要】興華中學數學九年級上導學案(25)第四章圖形的相似第1頁共2頁課題:成比例線段(1)主編:林影俠審核:初三備課組班級______姓名________小組家長簽名_____
2024-11-27 13:34
【摘要】ABCDEFL1L2L3L4L5定理的符號語言L1//L2//L3=ABDEBCEF(平行線分線段成比例定理)兩條直線被一組平行線所截截,所得的對應線段成比例.DEFABCL1L2L3L4L5
2025-08-08 06:10
【摘要】1.成比例的數(線段):叫做四個數成比例。那么或若,::cbaddcbadcba==,,,若a、b、c、d為四條線段,如果(或a:b=c:d),那么這四條線段a、b、c、d叫做成比例的線段,簡稱比例線段
2024-09-05 21:32
【摘要】華師版·九年級數學·上冊如圖,一組等距離的平行線截直線a所得的線段相等,那么在直線b上所截的線段有什么關系呢?這里我們所討論的是平行線截直線相等的情況,那么如果截的線段不相等又會怎樣呢?(1)歸納:平行線分線段成比例定理:三條平行線截兩條直線,所得的對應線段的比相等;(2)推論:
2025-06-22 05:58