教研活動總結(參考版)
2025-06-20 06:12本頁面
【正文】 在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。，促進教育教學的發(fā)展。集體備課實行考核制，在學期結束，作為教研評價的一塊內容，納入每位教師學期教科研考評范圍，以鼓勵先進、鞭策落后。先安排好集體備課小組，確定組長，制定《集體備課計劃》，然后全校統一每周一次的集體備課，不同學科安排在不同時段，以求落實。在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。要不斷加強課題研究的深入，及時總結課題研究的新成果，及時撰寫有關材料，為課題結題做好準備工作。要加強這三項課題研究的深入，及時總結課題研究的新成果，及時撰寫有關材料，為課題結題做好準備工作。1. 學校鼓勵老師積極參加高新區(qū)省級課題“六步導學案”進行模式的研究，鼓勵老師按照這一模式設計教學導學案，圍繞這一課題，劉明濤、周長海、程文婷、劉芳、張瑋瑋、王玉寶、張志江、李成、肖學淼等老師的探索活動獲得較高評價，為高新區(qū)教研室課題研究做出了極大貢獻。（三）按照上級要求，積極申報市級課題研究項目，準時申請課題結題報告。袁老師35年的教育情結，得出了“苦、累、甜”的三種體驗，逐步達到了教書育人的三種境界，值得我們好好學習，在教育教學工作中細細品味。，經過個人報名、民主推薦、學校指導、統一錄制，學校報送了李成、張穎老師執(zhí)教的兩節(jié)優(yōu)質課，報送了劉芳老師制作的課件。每班積極發(fā)動，認真準備，推薦十名同學參加初賽，要求各班班主任確定參賽名單后，交語文老師，由語文老師對參賽學生進行專門輔導。5. 參加山東省第三屆“地科杯”有獎征文比賽暨我校第一屆“愛國杯”現場作文大賽：為迎接世界地球日和第全國土地日的到來，在全社會、特別是廣大青少年當中進一步普及地球科學和國土資源知識，不斷增強廣大青少年資源危機意識,提高他們對我國國情和山東省情的認識，使其從小牢固樹立起資源節(jié)約意識和科學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1