【正文】 審?fù)觐}以后我希望大家要組織 答案，把自己，我要從哪幾個方面答，比如我看這個題考的是原因，我想得答 10 分，那至少得 5 句話，我就想答歷史原因、現(xiàn)實(shí)原因、主觀原因、客觀原因，客觀原因里面政治、經(jīng)濟(jì)、文化，我先打邏輯草稿，打出來以后一定要組織語言，最后我們再把自己的答案給寫上去，所以不要一上來就寫答案，我們在判卷子的時候，好多同學(xué)，答案自己想到哪兒寫到那兒，最后發(fā)現(xiàn)寫得快沒有地的時候，發(fā)現(xiàn)我這個答案寫得不對，劃了重寫，地不夠了，這樣浪費(fèi)卷面的整潔，然后時間也不夠了。第二個審它的限定詞，考的是哪個方面的？第三個審關(guān)鍵詞，它讓我答的是什么？這樣同學(xué)們 50 把審題做成一個非常重要的問題來做，據(jù) 我的經(jīng)驗(yàn)，咱們好多同學(xué)拿到卷子看一遍題就開始答答案，我知道什么，我都寫上去，最后我們得不到高分，為什么？你答的不是高考答案所要的，我們高考的時候有一個嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，按評分點(diǎn)給分，很多同學(xué)說老師這不公平，這是沒辦法的，只能這么公平，如果說我們要按學(xué)生的思考程度給分，或者按學(xué)生的思維廣度給分，那就不好操作了，高考千家萬戶的一件事，所以我們只能按照評分點(diǎn)，那么我們同學(xué)怎么丟分呢？你答的那些也許非常好，但是你跟評分標(biāo)準(zhǔn)不一樣，不符合這個題目的邏輯關(guān)系，所以可能沒得上分。那么同樣的我們有一些題可能就圍繞著社會問題展開，比如說 2020 年北京西城的第一次模擬考試 題，它的立意是什么？歷史抓住機(jī)遇就能發(fā)展，它的四問，每一問都問的什么是機(jī)遇？怎么抓住機(jī)遇？抓住機(jī)遇有什么后果？不抓住機(jī)遇會怎么樣？那么我們把它審清楚了，這個題的邏輯關(guān)系是什么？它想考察什么？我想這一些不是落實(shí)到答案上，但是它對我們思考這道題，對我們組織答案是非常有好處的，所以我希望大家去審題。 同時還有一個文科綜合，咱們有不同的強(qiáng)科弱科，也可以是先答強(qiáng)科，做完 3 40 以后，我就政治強(qiáng)，那我就先答政治強(qiáng)，我歷史強(qiáng)先答歷史，我地理強(qiáng)當(dāng)然先答地理，所以有一個原則，叫做先易后 49 難，那么有沒有一個問題就是說，老師你沒按順序來答，我不習(xí)慣，我會不會顧此失彼，忘了答題呢，這個我覺得在臨考之前就應(yīng)該使自己習(xí)慣，比如說咱們的卷子一般的要求 36 題是地理， 37 題是歷史，38 題是政治，然后 39 題我們跟 40 題的文科綜合就兩種思路，一種是給一塊地區(qū)它怎么發(fā)展，我把它叫區(qū)域經(jīng)濟(jì)，另一塊 給社會問題，這個社會問題怎么解決，下面我說說 37 題，因?yàn)?37 題是歷史的大塊頭，體現(xiàn)歷史的學(xué)科價值和學(xué)科魅力。最難的就是 3 3 38，我們很多同學(xué)按照順序來做，應(yīng)該說也沒什么錯誤，但是先啃一個硬骨頭，再啃一個硬骨頭，再啃一個硬骨頭，大家都知道一鼓作氣再而衰三而竭， 39 題相對來說考學(xué)科的能力要求就稍微低一些，也許給的題目是很活的，但是對本學(xué)科的學(xué)科能力來說就比較簡單了，我的想法就是如果你不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，比如說我就能考個一本，但我上不了清華北大，我要做39 題，是可以給我做 3 3 38 有很多的時間，不至于把硬骨頭啃完了，結(jié)果我突然發(fā)現(xiàn)后面兩道題都會，但是沒時間答了，所以希望大家把握好時間。 第二個希望同學(xué)們做二卷的時候先做容易題，從我的看法來看，36 題是地理的學(xué)科類綜合， 37 題是歷史的學(xué)科類綜合。第二步叫做要用排除法，把我那些已經(jīng)被我淘汰的選項(xiàng)我拿出來以后，我認(rèn)真的看，我為什么把它排除了，我是拿哪個理由把它排除的，是史實(shí)不對還是觀點(diǎn)錯誤，還是這句話本身就不對，這樣我就等于做了兩遍了。第一個希望同學(xué)們用直接選擇法，看這個題目我直接想它的答案是什么？我自己腦海里有一個答案，先別看 ABCD 是什么，問一個問題，我覺得這個問題的答案是什么，然后我?guī)е@個思路去找有沒有跟我說的一樣的話的，如果有，好了，我做出來了，如果沒有，哪個跟我最相近，我就選哪個，這叫直接選擇。 王宗琦： 高考是什么？高考是展現(xiàn)個人學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的 一個過程，所以咱們的高考就是把自己最閃亮的那一部分給老師看，高考會不會出現(xiàn)難題？會不會出現(xiàn)我沒復(fù)習(xí)到的東西極有可能的，我記得我高考的時候就出現(xiàn)過，有的題我沒復(fù)習(xí)到，那么碰見這樣的問題怎么辦呢？要平和心態(tài)，因?yàn)?90%的題肯定是我會的， 99%以上的內(nèi) 47 容肯定是我復(fù)習(xí)到的，我不能夠因小失大，我把我會的要做出來，把我能夠展現(xiàn)自己的這個方面展現(xiàn)出來，我覺得高考就成功了，所以我們文科綜合考試沒有多少同學(xué)能考到像理科綜合那樣考滿分出來，那太難了。 46 第三個，我還是建議大家要做一些題，做什么題呢？不要找新題去做，我們的模擬題，對照著教材重點(diǎn)，對照著高考能力出出來的模擬題，是一群老師智慧的結(jié)晶，我們在自己做過的模擬題上，看看我能不能把這個模擬題，第一遍考的時候可能在 60 分，那么我現(xiàn)在用同樣的時間，能不能考到 90 分，如果我現(xiàn)在還是這套題做完了能考90 分了，那換一個角度，我縮短時間，能不能考到 90 分，原來我做這套題用了 1 個小時，現(xiàn)在我可能就沒用 1 個小時，我可能就用了40 分鐘，還是同樣的分，那么這樣大家都知道高考是考一種熟練程度 ，考技巧的，那么我們把這些重點(diǎn)知識反復(fù)練，從作題的方法，歸納我剛才講的那些作題方法，作題思路，我想大家成績還是能夠提高的，這是我們復(fù)習(xí)應(yīng)該做的三件事。 第一個，希望大家認(rèn)真的看書上的彩圖、插圖、地圖，這些往往是我們考試題要把試卷出的非常漂亮，非常的引人入勝，我們要用的就是彩圖、插圖、地圖，體現(xiàn)我們學(xué)科的特點(diǎn)。 第二個，我覺得大家要回歸教材。第二個，我們同學(xué)再檢測下自己的水平，有的區(qū)做了一模卷子，二模卷子，有些城市做了質(zhì)檢一、質(zhì)檢二、質(zhì)檢三，在這么多復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，我前進(jìn)的程度如何？在哪些方面強(qiáng)，哪些方面弱，比如有些同學(xué)能做到材料分析題一分不丟，有的最怕做材料比較。 主持人： 您剛才已經(jīng)給大家把大家應(yīng)該注意的重點(diǎn)都給大家講得非常清楚，有一句話非常對，我們現(xiàn)在應(yīng)該給自己一個時間去總結(jié)一下了，不能再鋪天蓋地的去復(fù)習(xí)這些知識，自己反而沒有找到規(guī)律，同學(xué)們在最近這個階段，大家應(yīng)該復(fù)習(xí)一些怎樣的內(nèi)容呢？ 45 王宗琦： 要提高成績， 在現(xiàn)在這個階段我認(rèn)為有幾件事要做。 最后一個，還有基礎(chǔ)的道德情感 價值觀，歷史是進(jìn)步的，歷史是人民群眾創(chuàng)造的，中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，我們還學(xué)過歷史是多方面的辯證地去看問題，如果有了這樣的情感價值觀，我們作題，拿到模擬題，高考題我們分析的話，成績肯定是可以提高的。 44 還有第四類描述和論證，大家都知道，我們論證先提出論點(diǎn)，再給論據(jù)，論據(jù)就是史實(shí)，那這個史實(shí)咱們必須描述出來，我建議大家寫一句話，應(yīng)該包括三個要素， Time，時間，加 What，時間、事件，事件初步的影響和評價，所以有同學(xué)經(jīng)常問我，我也寫了這個話他也寫了這個話，為什么我得 2 分，他得 3 分，你可能忘了寫其中的一個東西，不全。影響，影響我們在分析的時候也橫著分政治、經(jīng)濟(jì)、文化，如果給的分不多的話 ，如果給的分多了，我想要答這么幾條，第一個，我們可以分成國內(nèi)的影響和國際的影響，特別是中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，我先答國內(nèi)的影響，然后再放大了，放在全球的角度去看，然后要答什么呢？第一個是作用或者叫后果，再加上這個事情的性質(zhì)，我要講性質(zhì)就得講特點(diǎn)和背景，然后我再加一點(diǎn)精神力量，這個歷史事件過去了，我還得什么精神力量，鼓舞。我剛才說過了。這是我說的第一種是我們必考的技能，叫做提取信息。還有一種是圖片型的材料題，給一幅漫畫一幅地圖，這個時候我覺得看圖注比看圖還要注意，文字信息給我們什么，給我們什么樣的思考方向？同學(xué)們也要整理，比如說復(fù)習(xí)地圖，我怎么復(fù)習(xí)地圖？一般的總結(jié)四看，一看圖題，這個題目有標(biāo)題嗎？如果有標(biāo)題往往就是這個地圖的主題，但是咱們現(xiàn)在考地圖一般不給標(biāo)題，讓同學(xué)歸納標(biāo)題是什么，讓同學(xué)看到這是哪個歷史時期的什么樣的歷史地圖？第二個，看圖例，圖例上往往就會暴露出一些信息，如果圖例上也沒看懂，好的，再看這幅圖有什么關(guān)鍵詞，你比如說前一段時間北京的模擬題面有一道題，給了一幅歷史地圖，上面給了不同的少數(shù)民族文字，問這一幅少數(shù)民族文字出現(xiàn)在哪個時期？那那些字是西夏文字，我一個都不認(rèn)識，但是當(dāng)我看到那幅地圖上有東京，那我就知道東京是北宋的都城，那么這個題很容易就出來了，我想到了宋遼夏京元時期。 第一個提取信息，提取信息的能力是高考必須考的，而且是各科都必須考的，在文科綜合我們的考綱里面第一項(xiàng)能力就是提取信息，歷史學(xué)科當(dāng)中有哪些東西需要大家提取呢？有三類。 另外大家都知道，我們想想高考要考哪些基礎(chǔ)技能做一個歸納和總結(jié)，比如歷史學(xué)科必須要考的往往是概括某個時間段的歷史背景，給一件大事，說這件大事的背景是什么？我們同學(xué)怎么答他，這就是我們現(xiàn)在要總結(jié)的基礎(chǔ)技能。第三個強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性。 王宗琦： 各位網(wǎng)友大家好！ 主持人： 我跟王老師都是老朋友了，每年都要麻煩王老師跟我們說說同學(xué)們應(yīng)該復(fù)習(xí)一些怎樣的內(nèi)容，您還是給我們說一說歷史學(xué)科在最后沖刺的時間里面應(yīng)該注意的內(nèi)容吧！ 王宗琦： 各位網(wǎng)友， 08 年的高考大概有三個特點(diǎn)，第一個特別強(qiáng)調(diào)基 礎(chǔ)性。 10（ 高中歷史 名師建議 ） 主持人： 各位新浪的網(wǎng)友大家下午好！歡迎大家光臨今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。政治學(xué)科重要的是課本內(nèi)容的理解以及生活中對每件事物的洞察力。考試時，選擇題應(yīng)該不會太難 (課內(nèi)知識非常熟悉的情況下 )，材料分析題，仔細(xì)閱讀材料，分析材料的意思，抓住關(guān)鍵詞（借用樓上的話），答題的技巧與歷史一樣，每個題目有多少分 ，就分幾個要點(diǎn)來答。（最好看每道題目有多少分，看分?jǐn)?shù)分幾個要點(diǎn)答）。該背的內(nèi)容必須背，你們老師應(yīng)該會把要背的內(nèi)容告訴你們。 No材料解析題的答案要求言簡意賅，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)問什么答什么，不必展開。 39 注意答案的簡明扼要。 注意史學(xué)觀點(diǎn)的運(yùn)用。 如 “談?wù)勀銓ξ鬟M(jìn)運(yùn)動的認(rèn)識 ”，只答出掠奪印第安人或推動美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，給 1 分；兩方面都答出的，給 2 分；答出兩方面并指出推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展是主導(dǎo)方面的，給 3 分。 注意解析的完整性、層次性。 注意設(shè)問分值。在好多設(shè)問中，都有一些引導(dǎo)性、限制性詞語對問題的回答作出限制要求，如 “依據(jù)材料概括提煉 ”， “不得照抄材料原句 ”， “根據(jù)材料 …… 談?wù)務(wù)J識 ”， “綜合材料 …… 得出結(jié)論 ”， “比較材料 ……” ， “如何評價材料的觀點(diǎn) ”等。對起點(diǎn)設(shè)問的錯認(rèn)，將會誤及后面的答案。除了材料小論文 外，每道材料解析題基本上有多個設(shè)問，設(shè)問間往往是相互緊密聯(lián)系著的，而第一個設(shè)問的定位作答是否準(zhǔn)確、完整，直接影響著下一問的作答。 三、答是解答的落點(diǎn) 材料解析題的讀、找只是為最后的解答作準(zhǔn)備，答才是最終的落點(diǎn)。材料解析題，顧名思義是要求把對問題的回答建立在對材料的 分析應(yīng)用上，突出運(yùn)用材料論證，說明問題的特征和堅持 “論從史出 ”的原則，以充分發(fā)揮材料本身在解題中的價值。確定了材料與課本的某個或某方面重要知識的關(guān)聯(lián)，這樣材料便 37 與課本聯(lián)系在一起，回答問題就不難了，甚至有的設(shè)問可以在課本中“對號入座 ”。試題雖然是新材料、新情景和新設(shè)問，但迄今為止，任何一道材料題的解答，都要求 “分析材料，結(jié)合所學(xué)知識回答 ”，即不管材料多新，必定與課本有不可分割的關(guān)聯(lián)， “貌離神合 ”于課本知識。當(dāng)然，也別忘了有時關(guān)鍵信息還可能出現(xiàn)在材料的首尾，即材料的介紹和出處上，它有時會給解題以一定的暗示和啟發(fā)。 從材料內(nèi)容本身找取有效信息。第三遍重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有重點(diǎn)地閱讀，提取有效信息，擱置無效信息，并確定材料與相關(guān)知識的聯(lián)系，破解命題能力的考查方向。對材料的閱讀，一般情況下應(yīng)讀三遍：第一遍粗讀，找到材料敘述的核心內(nèi)容。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用，不可漏讀。 閱讀材料的基本原則： ① 看兩頭，找信息。事實(shí)上這樣做有很大的局限性，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料甚至障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題；且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對性不強(qiáng)、效率不高，茫茫然需多讀幾遍方可。 先讀設(shè)問，后讀材料。 No （經(jīng)濟(jì)學(xué)）國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系： ① 是生產(chǎn)社會化、特別是經(jīng)濟(jì)全球化的要求； ② 市場經(jīng)濟(jì)開放性的要求； ③ 是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件； ④ 對外貿(mào)易的作用。 補(bǔ)充：關(guān)于國際關(guān)系的綜合分析 (政治學(xué)）為什么會出現(xiàn)錯綜復(fù)雜的國際關(guān)系？國際關(guān)系及其決定因素。③ 提煉材料，作為要點(diǎn)。 怎么辦： ① 含義 。 ③ 哲學(xué)啟示型：方法論 +原理名稱 +聯(lián)系材料。 三、注意答題角度 是什么： ① 體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理或運(yùn)用哲學(xué)道理分析上述材料： 哲學(xué)原理（名稱 +內(nèi)容） +方法論 +聯(lián)系材料。 （二）、注意答題范圍： ① (辯證 )唯物論、 (唯物 )辯證法、 (辯證唯物主義 )認(rèn)識論、人生觀與價值觀、辯證唯物主義、歷史唯物主 義。 ④ 黨：完善領(lǐng)導(dǎo)方式，提高執(zhí)政能力；密切黨與人民群眾的關(guān)系，維護(hù)人民的利益；體現(xiàn)黨的性質(zhì)、宗旨，鞏固黨的執(zhí)政地位；關(guān)系黨的生死存亡，興衰成敗，長治久安。 ③ 對外職能： 33 a、我國：增強(qiáng)綜合國力 ,提高國際地位、國際影響力和國際形象；維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整 ,增強(qiáng)民族凝聚力