七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21古詩(shī)五首習(xí)題課件語(yǔ)文版(參考版)
2025-06-18 22:19本頁(yè)面
【正文】 詞山漫步 ， 詩(shī)海采貝 (2)在活動(dòng)中 ， 有一項(xiàng)是聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂?shī)詞專家賀老師來(lái)為你們上詩(shī)詞課 ， 如果讓你去請(qǐng) ， 你會(huì)怎么說(shuō) ？ 賀老師 ， 您好 ， 我是某校七年級(jí)某班的某某 ， 我們將在本周四下午舉辦一次 “ 古詩(shī)文朗誦 ” 活動(dòng) ， 想請(qǐng)您為我們上一堂詩(shī)詞課 ， 您看可以嗎 ？ 。 七年級(jí)某班將于本周四下午舉辦一次 “ 古詩(shī)文朗誦 ” 的綜合性實(shí)踐活動(dòng) ， 請(qǐng)你參與 。 【 點(diǎn)撥 】 李白的詩(shī)不是 “ 渲染離別 ” ， 從題目中 “ 聞 ”“ 遙 ” 等字可以看出來(lái) 。 C． 李白詩(shī)情感表現(xiàn)熱烈奔放 ， 而鄭谷詩(shī)情感表現(xiàn)則含蓄委婉 。 直抒胸臆 深切思念 借景抒情 離別之苦 楊花落盡子規(guī)啼 16． 下面對(duì)兩首詩(shī)的賞析 ， 不正確的一項(xiàng)是 ( ) A． 兩首詩(shī)都生動(dòng)地表現(xiàn)了朋友分別之苦 ， 具有極強(qiáng)的感染力 。 15． 古人論詩(shī)有云 “ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ” ， 意即描寫景物也是為了抒情 。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚 ， 君向?yàn)t湘我向秦。 我寄愁心與明月 ， 隨風(fēng)直到夜郎西。 這是作者的想象之景 (或主觀感受 )， 體現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸懷 (或統(tǒng)一天下的雄心壯志 )。 12． 本詩(shī)以 ___字統(tǒng)領(lǐng)全篇 ， 先寫 ___景 ， 然后寫 ___景 ， 借景抒情 ，表現(xiàn)了詩(shī)人 _____________________。 幸甚至哉 ， 歌以詠志。 秋風(fēng)蕭瑟 ， 洪波涌起。 水何澹澹 ， 山島竦峙。 (三 ) 閱讀 《 觀滄海 》 ， 回答問(wèn)題 。 最后一聯(lián)充分體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。 “ 鐘 ” 字突出了泰山的神奇秀麗，將大自然寫得似乎有了感情；“割”字運(yùn)用夸張的手法，寫出了泰山的高峻綿長(zhǎng)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂 ， 一覽眾山小。 造化鐘神秀 ， 陰陽(yáng)割昏曉。 (二 ) 閱讀 《 望岳 》 ， 回答問(wèn)題。 7． 這首詩(shī)中 ， “ 浮云 ” 一詞的寓意是什么 ？ 眼前的困難 、 障礙 、 挫折等 。 登飛來(lái)峰
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