【正文】 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 分析煉句，同樣不能把該句孤立起來，要放到全詩中，結(jié)合全詩的意境、作者的情感來分析。推究煉字的妙用，不可孤立談?wù)撍治鲋郑獙⑵浞旁谠娋渲?，結(jié)合全詩的內(nèi)容或語句的表意來分析。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 ) ③ 從表達(dá)的角度：可以抓住表情、心理和場面描寫來分析白描等藝術(shù)手法。 “ 碧苔 ” 寫春色之美， “ 黃鸝 ” 寫春聲之美， “ 飛絮 ” 寫春態(tài)之美。 ( 如 “ 池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕 ” 的寫景之妙。 反思 答案 ① 從語言的角度：可分析清新、活潑的語言風(fēng)格。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 反思 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 請任選一個角度賞析本詞。疑怪昨 宵春夢好，原是今朝斗草贏。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長飛 絮輕。 反思 6 ．閱讀下面的宋詞，完成題目。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 反思 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 整首詞采用了去年與今年的對比手法，使得今昔情景之間形成哀樂迥異的鮮明對比，從而有效地表達(dá)了詞人所欲吐露的愛情遭遇上的傷感、苦痛體驗(yàn)。下片寫今年元夜相思之苦。上片寫去年元夜情事。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 答： _____ ______________________________ 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 不見去年人，淚滿春衫袖。 月上柳梢頭，人約黃昏后。 反思 題組 2 考點(diǎn)綜合練 5 ．閱讀下面的古代詩歌，完成題目。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 反思 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 意思基本符合即可。王詩寫蒼綠色的青苔，從中透露出對清幽恬靜生活的陶醉之情，詩人好靜的個性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個物我相生、寧靜又有生命動感的意境。想象豐富，立意新巧。紀(jì)詩有畫面的色彩感和動態(tài)感。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 ) 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 ( 須結(jié)合詩句分析，評析山水翠綠和情趣。江水因夾岸青山的倒映而綠，在夕陽的余暉下，粼粼的翠光躍上了船舷，一直向人的衣襟撲來。首句比喻傳神：近山風(fēng)吹拂動之姿恰與春云的變幻相似，遠(yuǎn)山霧氣阻隔濃淡深淺相間，淺淡似輕煙幾痕，有無限媚態(tài)。前兩句寫江岸之山。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 你更喜歡哪一句？為什么？ 答： _______________ _________ ______________ 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 答： _______________ _________ ______________ (2) 本詩有 “ 斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船 ” ，王維有 “ 坐看蒼苔色，欲上人衣來 ” ( 《書事》 ) 。 斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。 反思 4 ．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 反思 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) “ 翻疑夢 ” 不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 答： _______________ _________ _______________ 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 ② 翻：反而。 更有明朝恨，離杯惜共傳。 乍見翻②疑夢，相悲各問年。 反思 3 ．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 反思 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 反思 答案 疊字、疊詞的運(yùn)用，使得音韻連綿，情意綿綿，含情脈脈，如泣如訴，更增添纏綿悱惻的意蘊(yùn)。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 反思 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 這首元曲寫一個閨中女子因所鐘情的人遠(yuǎn)別而引起的思念之苦。新淚痕壓舊淚痕，斷腸人憶斷腸人。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛。十二月過堯民歌 別情 王實(shí)甫 自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。 反思 2 ．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 反思 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 這兩個詩眼意在表達(dá)作者對物是人非的傷感。 反思 答案 “ 空 ” 和 “ 同 ” 兩字最有表現(xiàn)力，同時也 是全詩的詩眼。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 反思 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 首聯(lián)中哪兩個字最有表現(xiàn)力？請把它們找出來并 加以分析。 深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。 題宣州開元寺水閣閣下宛溪夾溪居人 杜 牧 六朝文物草連空，天淡云閑今古同。 反思 訓(xùn)練 : 鞏固 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 可見詩作主旨是 “ 交情 ” ，無疑這兩個字是全詩的詩眼。全詩的大意是：溪水流過橋后就不再回來，小船還得靠短篙撐開。 解析 解答詩眼 “ 是什么 ” 這樣的考題，不僅要回答“ 是什么 ” ，而且要回答 “ 為什么 ” 。 反思 答案 詩眼是 “ 交情 ” 。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 這首詩歌的 “ 詩眼 ” 是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。 反思 3 ．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 這種把今日的和平與昔時的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過 “ 靜 ” 字傳達(dá)出來的，因此說 “ 靜 ” 是本詩的 “ 詩眼 ” 。因?yàn)楸驹娏⒆阌诿褡搴湍赖母叨?，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。 “ 靜 ” 字，最能傳神地表現(xiàn)人們的這種愿望和追求。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 答： _______ _______ _ _______ __ ________________ 第 2節(jié) 題點(diǎn)：矯正 天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。 反思 2 ．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明 “ 亂 ” 的部分原因，為進(jìn)一步寫 “ 亂 ” 蓄勢。 反思 答案 本詩以 “ 亂 ” 為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 詩人的心緒集中體現(xiàn)在 “ 亂 ” 字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。 坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。 反思 跟進(jìn)練習(xí) 1 ． ( 2022 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 其中有思想感情，有藝術(shù)特點(diǎn)，有聯(lián)想想象，有修辭手法，實(shí)在是多角度分析與鑒賞的結(jié)果。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。主要角度有二：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 題點(diǎn)：矯正 2 ． 要有多層級意識 “ 詩眼 ” 與重點(diǎn)字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩人情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。 ( 4) 最能表現(xiàn)作者感情和主旨。 ( 2) 最能營造意境。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 題點(diǎn)：矯正 抓住詩眼對于領(lǐng)會詩的意境和旨趣具 有重要作用。 反思 因題突破 所謂 “ 詩眼 ” ，是指一首詩 ( 詞 ) 或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) “ 掛 ” ，把游子的鄉(xiāng)愁綴滿邊塞垂柳的情景描繪了出來，化無形的情感為有形的物象，生動傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。 反思 規(guī)范答案 “ 飄 ”“ 掛 ” 用得好。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 由于本題沒有確定要煉的字，所以考生還須知 道古代詩歌中的動詞、形容詞、數(shù)詞為常見的妙用字。 反思 答題思路 本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 矯正指導(dǎo) 2 該答案 整體把握較好，不足點(diǎn)也在于沒能更精準(zhǔn)地把握住情與景的關(guān)系，在手法分析上稍有不足。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 現(xiàn)場 答案 現(xiàn)場 答案 1 現(xiàn)場 答案 2 第 2節(jié) 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 題點(diǎn)：矯正 ② 晉昌：瓜州。 注 ① 武威：涼州。 白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。 武威①春暮，聞宇文判官西使還，已到晉昌② 岑 參 岸雨過城頭，黃鸝上戍樓。 反思 題點(diǎn)：矯正 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) ⑶ 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 反思 解題步驟 ⑴ 用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 點(diǎn)撥 本講欄目開關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 用來答題的常見的詞語有清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。 反思 知識整合 所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人