五上語(yǔ)文課件：桂花雨(參考版)

【摘要】桂花雨籮杭（籮筐）（杭州）（luó）（háng）姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前香飄十里閱讀要求：？2什么是桂花雨?

2025-06-17 20:09

初中語(yǔ)文課件：雨說(shuō)(參考版)

【摘要】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元閱讀湖北南漳巡檢中學(xué)語(yǔ)文組王英要求:看圖片聽歌曲談感受img[5].jpg快捷方式到mg[5].lnk一、請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，放聲的讀，不要壓抑二、聽朗讀錄音，用心揣摩

2025-07-25 13:36

語(yǔ)文課件岳飛(參考版)

【摘要】岳飛畢沅設(shè)計(jì)與制作：郴州市一中蔣慧人們?cè)诤贾菰里w墓前鑄造了秦檜夫婦等四個(gè)鐵人，造象為雙手反剪面，向岳墳跪著，墓闕上懸聯(lián)：青山有幸埋忠骨白鐵無(wú)辜鑄佞臣岳飛是南宋著名的抗金將領(lǐng)，為奸臣和昏君所害，死后封為“鄂王”；立岳廟。1136年因朝廷不供軍糧，岳飛

2025-07-23 05:00

語(yǔ)文課件愛蓮說(shuō)(參考版)

【摘要】濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。周敦頤周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為說(shuō)?“說(shuō)”是議論文的的一種文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理。《愛蓮說(shuō)》

2025-07-23 04:53

語(yǔ)文課件棗兒(參考版)

【摘要】棗兒話劇小品作者簡(jiǎn)介?孫鴻劇作家1999年《棗兒》榮獲曹禺優(yōu)秀話劇小品獎(jiǎng)什么叫象征？?象征就是托意于物，通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)表現(xiàn)抽象事物和思想感情。談?wù)剹梼涸趧≈兴鸬淖饔?/span>

2025-07-23 05:00

語(yǔ)文課件風(fēng)箏(參考版)

【摘要】風(fēng)箏魯迅魯迅(1881—1936)，我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1902年去日本學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，企圖用以改變國(guó)民精神。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的

2025-08-04 17:55

語(yǔ)文課件水調(diào)歌頭(參考版)

【摘要】轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。水調(diào)歌頭蘇軾蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的豪放派詩(shī)人、大文豪。他與其弟蘇轍、其父蘇洵被世人合稱“三蘇”。蘇軾的文學(xué)成就在北宋是首屈一指的，也是我國(guó)文學(xué)史上第一流的文學(xué)大家，其

2025-07-23 05:00

語(yǔ)文課件棗兒(2)(參考版)

【摘要】棗兒孫鴻整體感知1、朗讀課文，把握劇情2、概括劇情在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個(gè)撿棗兒的男孩，這一老一少交談起來(lái)，十分親熱。在談話中，老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事，流露出自己對(duì)兒子的思念；男孩要把“棗兒”留給父親吃，流露出自己對(duì)父親的盼望。他們滿懷親情，呼喚各自的親人

2025-07-23 05:08

語(yǔ)文課件棗兒(1)(參考版)

【摘要】棗兒孫鴻整體感知1、朗讀課文，把握劇情2、概括劇情在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個(gè)撿棗兒的男孩，這一老一少交談起來(lái)，十分親熱。在談話中，老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事，流露出自己對(duì)兒子的思念；男孩要把“棗兒”留給父親吃，流露出自己對(duì)父親的盼望。他們滿懷親情，呼喚各自的親人

2025-07-23 05:05

靜夜思_語(yǔ)文課件(參考版)

【摘要】靜夜思文昌市鋪前中心小學(xué)潘妹李白靜夜思jìnɡyasī床前/明月光，疑是/地上霜。舉

2024-11-28 14:07

初二語(yǔ)文課件(參考版)

【摘要】初二語(yǔ)文課件?端午的鴨蛋??永泰一中余見東??2022年5月10日說(shuō)說(shuō)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，元宵，清明，端午，七夕，中秋，重陽(yáng)你都知道哪些

2025-07-21 11:55

大學(xué)語(yǔ)文課件第五講(參考版)

【摘要】第四篇社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主講：廖志第十五章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?社會(huì)主義社會(huì)存在商品經(jīng)濟(jì)的原因：1、多種公有制經(jīng)濟(jì)形式；2、全民所有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)部各企業(yè)之間存在商品關(guān)系；3、還存在其他非社會(huì)主義性質(zhì)的商品經(jīng)濟(jì)。商品經(jīng)濟(jì)的充分發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可逾越的階段。第十五章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

2025-01-21 01:04

小學(xué)語(yǔ)文課件豐碑(參考版)

【摘要】把課文認(rèn)真讀幾遍，想一想，課文講了一件什么事，是按照怎樣的順序記敘的。在描寫軍需處長(zhǎng)和將軍神態(tài)的地方作上記號(hào)。1、在整篇文章中，將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？2、文章開始描寫了天氣的寒冷，這一內(nèi)容有什么作用？（為什么說(shuō)紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的？）3、為什么說(shuō)大雪

2025-08-04 17:57

語(yǔ)文課件生命，生命課件(參考版)

【摘要】杏林子生命生命學(xué)習(xí)目標(biāo):揣摩詞語(yǔ),感受作者強(qiáng)烈的思想感情。學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫作手法?？辞遄中?讀準(zhǔn)字音,并解釋下列詞語(yǔ):搔擾()小憩()昂然挺立()

2025-07-23 04:59

語(yǔ)文課件(參考版)

【摘要】第一篇：語(yǔ)文課件 在沙漠中心教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。 情感目標(biāo)：體味生命的意義，培養(yǎng)敢...

2024-11-16 00:24

五上語(yǔ)文課件：桂花雨(存儲(chǔ)版)

五上語(yǔ)文課件：桂花雨-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

五上語(yǔ)文課件：桂花雨(完整版)

五上語(yǔ)文課件：桂花雨(更新版)

五上語(yǔ)文課件：桂花雨(專業(yè)版)