網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何學(xué)好英語(參考版)
2025-06-13 02:27本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)： [1] 顧佩婭等,《漫游Internet英語世界》，上海外語教出版社，1999版[2] 周翔婧, 信息時(shí)代英語學(xué)習(xí)的革命[J]. 湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào) , 2002,(02)[3] 楊愛華,宋冬麗. 網(wǎng)絡(luò)資源和英語學(xué)習(xí)[J]. 2003,(05)[4] 陳紹康, 如何利用Internet英語學(xué)習(xí)與教學(xué)資源[J]. 韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào) ,2005,(01)11。身在信息社會(huì),不能不學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)進(jìn)行英語學(xué)習(xí),信息技術(shù)為英語學(xué)習(xí)帶來了前所未有的便利和機(jī)遇?！笨傊?信息社會(huì)的到來,對(duì)人們的工作、學(xué)習(xí)和生活等各方面帶來巨大的沖擊和影響。 結(jié)束語隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)英語的優(yōu)勢(shì)將日趨明顯，如：它的信息量大, 互聯(lián)網(wǎng)上的信息可以說是一個(gè)取之不盡的“信息海洋”，網(wǎng)絡(luò)上的語言，同實(shí)際的語言發(fā)展同步，有利于學(xué)生及時(shí)獲取最新信息；另外，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語，互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性真正體現(xiàn)出來了，學(xué)習(xí)者可以自由選擇，各取所需，就像廣告詞中所說的“我選擇我喜歡”，加之各種多媒體技術(shù)的發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語會(huì)有更強(qiáng)的趣味性，比過去單純的學(xué)英語方式要更容易吸引人；再者，通過網(wǎng)絡(luò)這種方式學(xué)英語，可以消除時(shí)間和空間的障礙，或者可以部分解決教育資源緊張而且分配不均的問題，因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的費(fèi)用將大大降低，就象Oracle總裁拉里”所謂動(dòng)手, 是指既要善于敲鍵盤, 又要善于握鉛筆, 既要善于記筆記, 又要善于寫文章。所謂動(dòng)口, 是指既要放聲朗讀背誦,如同李陽《瘋狂英語》提倡的一樣, 又要敢于開口不怕恥笑。任何一種教材、軟件、網(wǎng)站, 都是基于英語語言的原始材料——原著, 因此只有大量地背誦經(jīng)典著作和文章, 大量地閱讀最新報(bào)紙和刊物, 大量地收聽收看原聲電臺(tái)電視臺(tái), 才有可能從根本上學(xué)好純正的英語。在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)要系統(tǒng)把握英語, 就要求學(xué)習(xí)內(nèi)容中含有豐富的詞匯, 而且這些詞匯之間要具有高度的關(guān)聯(lián), 以便在有限的篇幅內(nèi)最大限度地體現(xiàn)語言系統(tǒng)的完整性, 使我們能在短時(shí)期內(nèi)把握英語的構(gòu)成要素及構(gòu)成要素之間的有機(jī)聯(lián)系。第二, 回到原著。概括起來, 只有四個(gè)字: 下苦功夫。第一, 下苦功夫。以前,我們說:“He’s bad”, 只是說“他壞”之意, 哪知MichaelJackson 在舞臺(tái)上戰(zhàn)栗著喊:“Who’s bad !”竟是“太棒了!”,詞義變化之大,令人目眩。它是活的,是隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的,也唯因其發(fā)展,英語才有生命力,才有魅力。21 世紀(jì)人類社會(huì)正在經(jīng)歷一場以信息技術(shù)為核心的深刻變革,一切都在日新月異的變化中。電腦和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)方式解放了學(xué)習(xí)者,但是其高成本、高技術(shù)的前提條件讓人望而卻步, 多媒體、多形式的虛擬模式也使學(xué)習(xí)者與現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用拉開了距離。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式, 我們有理由大力提倡和實(shí)踐。從認(rèn)知與獲得信息的角度看, 信息的傳播方式、密度和強(qiáng)度以及反饋是否及時(shí)等因素決定著接受主體對(duì)信息的
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