高中地理第三章之大規(guī)模的海水運動說課教案新人教版必修(參考版)
2025-06-13 02:03本頁面
【正文】 學生自己完成本節(jié)的知識架構。形成嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。學生通過實例，分組討論問題，得出答案。通過老師指導，解決本節(jié)課開始時提出的問題。讓學生體會洋流對航行的影響，順水航行速度加快，逆流則速度減慢。[多媒體展示]紐芬蘭漁場大概分布在哪些地區(qū)，找到經(jīng)過紐芬蘭漁場的寒、暖流各是什么？[多媒體展示]北海道漁場大概分布的地區(qū)，找到經(jīng)過北海道漁場的寒、暖流各是什么？學生通過讀圖討論，總結(jié)出具體洋流對世界著名漁場的影響深刻體會洋流對漁場形成的影響[教師指導]通過上節(jié)課的學習，再讀課本62頁世界表層洋流的分布圖，明確洋流的流向。進一步解釋，海水在擾動后將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層，有利于浮游生物大量繁殖，為魚類提供餌料，因此，兩種洋流的匯合處易形成大的漁場。指導學生總結(jié)洋流對沿岸地區(qū)氣候的影響通過實際例子的對比，總結(jié)出規(guī)律。然后讓學生總結(jié)寒流對氣候的影響。學生分析問題，解決問題通過學生對比兩個城市，體會暖流的增溫作用[教師指導學生思考]為什么卑爾根的降水量遠遠高于哈爾濱呢？引導學生總結(jié)出北大西洋暖流對卑爾根起到增濕的作用學生找到卑爾根一月份的降水量，是150 mm左右，而哈爾濱的一月份降水量是30 mm左右。哈爾濱大致的地理緯度是45176。找到一月份卑爾根的平均氣溫值。學生積極思考，分組討論后回答問題設計這個故事的目的是在一開始上課時，就能充分吸引學生學習本節(jié)的愛好，調(diào)動學生的積極性 [板書]洋流對地理環(huán)境的影響[教師指導]。設置疑問，讓學生積極思考設置情境，方便學生對本節(jié)知識有一個整體的理解。教師指導學生記住大洋兩岸洋流性質(zhì)的區(qū)別通過老師指導，培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力教師活動學生活動設計意圖[導入新課] 大家都知道哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，但很多人不知道哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的時候，不是一帆風順的，也走了一次彎路。重點學會太平洋系統(tǒng)洋流分布以及北印度洋的洋流季節(jié)變化讓學生對照自己的答案，修改
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