常州教育科學(xué)十三五規(guī)劃20xx備案課題(參考版)
2025-06-13 00:43本頁面
【正文】 8. 孫國平.《展評學(xué)習(xí)法，勤業(yè)中學(xué)的課堂密碼》 選自《江蘇教育研究》2012年27期。：《構(gòu)建中學(xué)語文教材創(chuàng)新體系的成功嘗試—蘇教版課標〈語文〉（79年級）介紹》，《語文教學(xué)通訊》，2004年78期。：《認真對待“輕視知識”的教育思潮——再評由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論》，《北京大學(xué)教育評論》，2004年第3期。：《新課改下“語文知識”傳授略談》，《中學(xué)語文》，2005年第7期。這樣, 寫字教學(xué)可能就會達到事半功倍的效果。語文老師要加強與家長的配合。這樣, 學(xué)生就會鞏固語文老師所教的書寫技能, 并可能觸類旁通而有新的領(lǐng)悟。常州西藏民族中學(xué)保證了七年級每周一節(jié)的寫字課。（2）齊抓共管，形成合力。安排好字的結(jié)構(gòu), 注意字的筆順, 展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。”教師以身作則, 對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)?！敖煺叱唷? 課堂上我只要拿起粉筆, 就規(guī)范地寫好每一個字, 并力求字形美觀。其次，多方引導(dǎo)，及時肯定鼓勵（1）老師示范, 感染熏陶。中國自古以來就有“字如其人”的說法, 就是說看一個人的字, 便可以看出一個人的人格修養(yǎng)和精神氣質(zhì)。展評學(xué)習(xí)中選擇“展”的典型性樣本時，老師一定要挑選書寫規(guī)范、漂亮大方的樣本，引導(dǎo)學(xué)生意識到字寫得正確、端正、行款整齊, 有一定的速度, 有助于更好地完成各科作業(yè), 也能為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。還可以采用考讀法, 讓“展”的同學(xué)說生詞, 其他同學(xué)說課文中包含這一生詞的句子。接下來是第二個詞、第三個詞……逐詞進行。高效朗讀，早讀或課堂上教師用“展評學(xué)習(xí)法”孫國平提出并這樣定義：在前端學(xué)習(xí)（個人自學(xué)或小組合作）的基礎(chǔ)上，通過一定的媒介向全體師生展示個人或小組合作學(xué)習(xí)的成果，其他學(xué)生對展示者前端學(xué)習(xí)成果進行評點、評價、質(zhì)疑和討論，在評的過程中引發(fā)對問題的思辨，探尋知識的本質(zhì)或規(guī)律，實現(xiàn)知識建構(gòu)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)。 內(nèi)地西藏班學(xué)生，城鄉(xiāng)差別不平衡特別明顯，地區(qū)間差異很大，牧區(qū)的孩子底子很薄。充分認識到 “寫字是一項重要的語文基本功, 是鞏固識字的手段, 對于提高文化素養(yǎng), 培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛起著重要作用”。從教材說, 應(yīng)該教那些與課文關(guān)系密切、對表現(xiàn)主題作用最大的字從學(xué)生論, 既應(yīng)教生字, 也應(yīng)教雖能一般理解而不能準確掌握的字。這樣, 每學(xué)期教識的字, 才能做到基本上不重復(fù), 不遺漏,大致有序。內(nèi)地西藏班的語文教師在教七年級時, 應(yīng)該做下列工作：找藏族孩子了解一下，他們小學(xué)用的是什么版本的語文書；尤其了解牧區(qū)的孩子使用的版本，找到“ 小學(xué)生常用字表”看一看, 了解哪些字是教過的。
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