宜賓20xx年高中階段學(xué)校招生考試(參考版)
2025-06-12 23:59本頁面
【正文】 在作文中引領(lǐng)積極向上，奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)要做一個(gè)有夢(mèng)想，有追求，有使命感，有責(zé)任感的青年。閱讀就是一次人格的洗禮。重視經(jīng)典積累，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。本套試題，選材上充滿正能量，注重對(duì)學(xué)生人格的引領(lǐng)，凸顯核心價(jià)值觀。作文中的兩個(gè)題目，更是與生活、學(xué)習(xí)、人生、思考等息息相關(guān)?，F(xiàn)代文小說《最后的老師》反映了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考現(xiàn)實(shí)生活。在選材上緊貼時(shí)代脈搏的。通過這些試題引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，讀準(zhǔn)字音，用好語言；在生活中學(xué)好語文?！?，“即使”常誤寫為“既使”。第2題字音字形的考察，一方面緊扣教材，一方面來源于生活中常讀錯(cuò)，常寫錯(cuò)的字。比較閱讀有利于考查學(xué)生的思維能力。詩歌鑒賞中同樣采用了群文閱讀的形式，王維的《使至塞上》與楊炯的《從軍行》的比較閱讀，兩首詩同為邊塞詩，但抒發(fā)的情感是不同的，一首是抒發(fā)只身出塞的飄零落寞、抑郁激憤之情。文言翻譯題“刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也”材料選自課外，考點(diǎn)多是課內(nèi)，有利于培養(yǎng)學(xué)生文言的遷移能力。第二篇閱讀為議論文，是一篇名家的經(jīng)典文章，有很強(qiáng)的針對(duì)性；第四，將文言文閱讀改為1道翻譯題，1道文意理解題。范圍為全冊(cè)初中教材，擴(kuò)大了考查的范圍，有利于夯實(shí)文言基礎(chǔ)，為學(xué)生高中學(xué)習(xí)文言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，倡導(dǎo)群文閱讀與2017年試卷相比，2018年試卷穩(wěn)中有變。22題作文“朝著陽光奔跑”，“陽光”是方向，“奔跑”是姿態(tài)，結(jié)合這兩點(diǎn)可以有更深入的思考，考查考生的文字技巧與文化素養(yǎng)，鼓勵(lì)考生更好、更準(zhǔn)、更美地用文字傳達(dá)自己的文化涵養(yǎng)。20題考查論證方法，分值為6分，一般學(xué)生能答出兩點(diǎn)，可得4分左右，但思維層次好的學(xué)生可以答出三點(diǎn)，才能拿滿分。兩篇現(xiàn)代文閱讀中也注重難易的梯度。引導(dǎo)學(xué)生通過語境去理解這些文化常識(shí)，C選項(xiàng)看起來似乎有點(diǎn)難度，但通過《范進(jìn)中舉》這篇課文，可以推知鄉(xiāng)試考中的稱為“舉人”，而不是“進(jìn)士”，稍微思考下就能作出判斷，動(dòng)態(tài)考查知識(shí)。第5題考查學(xué)生修辭的判斷和分析，同時(shí)考了兩個(gè)語法判斷，一個(gè)是短語結(jié)構(gòu)，一個(gè)是詞性判斷，教材中對(duì)這個(gè)版塊有專門講解，也是初中新教材強(qiáng)化的點(diǎn)。引導(dǎo)初中教學(xué)要研讀教材、充分利用教材、教活教材、活教教材。著眼于利于初中教學(xué)。22.（50分）作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)40分一等（40—36分）二等（35—30分）三等（29—20分）四等（19—0分）切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整符合文體要求標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)結(jié)構(gòu)完整語言通暢字跡清楚較為符合字體要求標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用較為規(guī)范基本符合題意中心基本明確內(nèi)容不夠充實(shí)感情基本真實(shí)結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通暢字跡潦草基本符合文體要求標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠規(guī)范偏離題意中心不明確或立意不當(dāng)內(nèi)容單薄感情虛假結(jié)構(gòu)混亂語病多字跡難辨不符合文體要求標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范發(fā)展等級(jí)10分能在下列四個(gè)方面的任何一個(gè)方面做得較為突出即可評(píng)分深刻豐富有文采有創(chuàng)意①能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②能揭示問題產(chǎn)生的原因③材料豐富④形象豐滿⑤意蘊(yùn)豐厚⑥詞語生動(dòng)，句式靈活⑦善于運(yùn)用修辭方法⑧見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧⑨聯(lián)想和想象獨(dú)特⑩表達(dá)有一定個(gè)性特征宜賓市2018年高中階段學(xué)校招生考試語文試卷評(píng)析試卷符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《宜賓市2018年高中階段學(xué)校招生考試語文語文考試說明》的要求，以人教版七至九年級(jí)語文教材為依托，立足初中畢業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的語文綜合素養(yǎng)、開放的思維能力、獨(dú)立的創(chuàng)新意識(shí)以及與新課改高中語文教學(xué)相銜接等要求，堅(jiān)持以立德樹人為核心，試卷中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮中考對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育作用。明朝大學(xué)士宋濂，小時(shí)候家貧，借書后手自筆錄，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，但他仍堅(jiān)持抄錄。（答出1點(diǎn)2分，3點(diǎn)滿分。（3）對(duì)比論證。（2）道理（引用）論證。（1分）20．（6分）（1）舉例論證。（1分）接著論證吃苦的好處和危害。注意：言之有理，言之有序）（二）（12分）19.（4分）首先指出青年人不愿吃苦，只圖享福的現(xiàn)狀。（只答結(jié)果，沒有理由，不得分。認(rèn)為最后一所學(xué)校沒有被撤銷。）18.（4分）認(rèn)為最后一所學(xué)校被撤銷。（3）提出了社會(huì)生活中諸多愿景與現(xiàn)實(shí)沖突時(shí)的矛盾現(xiàn)狀，啟人思考。（2分）17.（6分）（1）表達(dá)了對(duì)在艱苦環(huán)境中默默堅(jiān)守和奉獻(xiàn)的老師的贊美與歌頌。）16．（4分）（1）環(huán)境描寫，交待故事發(fā)生的背景，寫出山村學(xué)校的破敗與師生學(xué)習(xí)環(huán)境的艱辛。（每概括出一點(diǎn)，并準(zhǔn)確寫出理由得2分，答出兩點(diǎn)即滿分。（2）堅(jiān)守崗位，熱愛教育：即使生活艱難也愿留在山區(qū)繼續(xù)教書；即使學(xué)校破敗、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子們讀書。）（三）（10分）14．默寫?！稄能娦小肥惆l(fā)的是從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。 （二）（5分）13．（1）飄飛的蓬草，（1分）比喻詩人自己（答“比喻漂泊的旅人，又泛指遠(yuǎn)行之人”也可）。（“以”“明”各1分，句意1分）12．（1）廣開言路；“開誠心，布公道”。）9．A（A項(xiàng)均為“比”；B前為“把”，后為“因?yàn)椤?；C前為“將近”，后為“況且”；D前為“竟然”，后為“才”。）7．A（A“醉打蔣門神”是武松的故事。） 5．D（運(yùn)用的是擬人手法。 B．輟chu242。（2）由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛勁；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……請(qǐng)將題目“讀懂 ”補(bǔ)充完整，然后作文。朝向陽光，靈魂不會(huì)墜入黑暗；努力奔跑，生命始終一路芬芳。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。（2分）
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