九年級語文知識能力綜合訓(xùn)練題(參考版)
2025-06-12 22:04本頁面
【正文】 （二）2在傷心人的眼里，缺月象征著人事的缺憾，與詞人的心情一致；2寂寞凄清的環(huán)境，渲染氣氛，烘托環(huán)境。2兩種不同的覽物之情是看到天氣好景物好以物喜，看到天氣不好，景色悲涼以己悲。2⑴我看那（依我看來）巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。三、古詩文閱讀與欣賞（一）1B。1著書、讀書要有智慧。③鼓勵開發(fā)使用節(jié)水的新科技，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶……（三）1⑴指要使所著的書不但有知識而且思想敏銳，能啟發(fā)人的心靈，開辟人的思想。1①加大宣傳力度，提高全社會的節(jié)水意識。②句運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，直觀地告訴我們長江每年帶入東海的泥沙之多，情況不容樂觀。（二）明天，我們拿什么滋養(yǎng)生命 1廢水污水不經(jīng)處理就排放；農(nóng)藥化肥的污染；大挖水窖，對流入黃河的雨水“圍追堵截”；無節(jié)制開采地下水。形式上看，采用比喻的修辭手法，形象生動地闡述了關(guān)愛他人的意義和價值（兩個都答，按第一個答案給分）。 二、現(xiàn)代文閱讀 （一）溫暖的小刀女老師用小刀幫助一名殘疾女生裁剪紙片；小刀是冰冷的，但因為有一顆愛心，小刀也是溫暖的，溫暖著殘疾女生的心；細(xì)心、慈善，關(guān)愛學(xué)生，充滿愛心和理解、和藹可親的女教師形象。奇跡的創(chuàng)造要靠我，要靠你，更要靠親愛的朋友們，要靠我們跨世紀(jì)的新一代青年。示例：①挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩篇；邁開你的雙腳，攀登成功的階梯；張開你的雙臂，擁抱美好的未來；朋友們，因為我們正年輕！下面請聽大合唱——《年輕的朋友來相會》。⑵膽大心細(xì)、急功近利、專橫粗暴。（每處1分）。①燕然未勒歸無計 ②沉舟側(cè)畔千帆過 ③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ④何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。②字跡工整，書寫清楚，字?jǐn)?shù)不少于600字。⑵、生活中，你或許經(jīng)歷過許多美好的瞬間：考試失利時，同學(xué)鼓勵的眼神；生病臥床時，父母關(guān)切的舉止；生活不如意時，老師娓娓道來的話語……生活中，你或許看到過許多難忘的瞬間：“神六”升空的壯麗瞬間，劉翔跨躍的精彩瞬間，國旗升起的驕傲瞬間……請以“生活的瞬間”為話題，寫一篇文章。2為什么不寫滿月，寫“月如鉤”？（2分） 2“寂寞梧桐深院鎖清秋”是一種什么樣的環(huán)境？這樣的環(huán)境與抒寫作者的情感有什么關(guān)系？（2分） 四、作文（50分）2請從下面兩題中任選一個作文。剪不斷，理還亂，是離愁。 ⑵微斯人，吾誰與歸？ 2選文第二段結(jié)尾說“… …遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?”，請你用自己的話并結(jié)合引用原文中的句子說一說，兩種不同的覽物之情各是怎樣的？作者在文中闡述的主要觀點是什么？（3分） （二）閱讀下面一首詩，根據(jù)要求回答問題。2用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（2分）是進(jìn)亦憂，退亦憂。1 “去”在古漢語中有多種意思，下列詞語中“去”字與“去國懷鄉(xiāng)”中“去”意思不相同的一項是（ ）。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。此則岳陽樓之大觀也。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。（12分）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。請舉一例并寫在下面。若是像諷誦高頭講章的讀法，則雖“讀破五車”，有何用處？1結(jié)合語境解釋下列語句。“讀書得間”，就是智慧的表現(xiàn)。然而這類的書多極了，讀者要不浪費時間，就不能不精心選擇?？v然可以從他得報導(dǎo)
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