高中物理第4章牛頓運動定律45牛頓第三定律教案新人教版必修(參考版)
2025-06-10 23:34本頁面
【正文】 。是否可以通過傳感器顯示其他性質(zhì)的作用力與反作用力，例如物體間的摩擦力，磁鐵間的相互作用力，從而使學生更加信服？，學生學起來也非常感興趣。一是由于彈簧秤學生容易想到，二是操作起來也方便。二、牛頓第三定律內(nèi)容：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。（設(shè)計意圖：學習心得體會交流，同學間取長補短，共同進步。一對平衡力一對作用力與反作用力大小大小相等方向方向相反作用點作用在同一物體上作用不在同一物體上產(chǎn)生與消失不一定同時產(chǎn)生、同時消失一定同時產(chǎn)生、同時消失作用效果可以相互抵消不可以相互抵消力的性質(zhì)不一定是同一性質(zhì)的力一定是同一性質(zhì)的力（設(shè)計意圖：通過對現(xiàn)實生活中的常見現(xiàn)象進行分析，找出平衡力、作用力與反作用力，并在教師引導下各選擇一對力進行比較，使這兩者的比較變得具體形象，有利于學生思考和討論，從而突破難點。）（五）平衡力與作用力、反作用力的比較【教師活動】人在地面上行走，受到哪幾對平衡力？哪幾對作用力與反作用力？【學生活動】思考、討論并回答：受到的平衡力是重力和支持力，受到的作用力與反作用力是：人與地球之間的相互吸引力；人受到的支持力和地面受到的壓力；人受到的靜摩擦力力和地面受到的靜摩擦力。 （設(shè)計意圖：讓學生感受現(xiàn)代科技與物理學的緊密聯(lián)系，同時以此激發(fā)學生的愛國主義精神。邊播放邊講述：“嫦娥二號”于2010年10月1日18時59分57秒在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，并獲得了圓滿成功?！緦W生活動】聽故事并體會火箭的原理，感受物理在現(xiàn)實生活中的應用?！窘處熁顒印恐v述萬戶飛天的故事：14世紀末期，我國學者萬戶，首次作了航天的科學嘗試，他把47枚當時最大的火藥火箭捆綁在自己坐的椅子背面讓別人同時點燃這批火箭?！窘處熁顒印繉嶋H上火箭的飛行也是借助了氣體的反作用力?！緦W生活動】觀察實驗現(xiàn)象。 （設(shè)計意圖：引導學生探究，綜合應用牛頓第二定律，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，并讓學生在探究的過程中感受到成功的喜悅。這種說法正確嗎？【學生活動】思考并回答：甲對乙的力與乙對甲的力都相等。
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