高一生物物質(zhì)的跨膜運輸教案1蘇教版必修(參考版)
2025-06-10 23:06本頁面
【正文】 被動運輸都是順濃度梯度，不需要消耗能量，包括簡單擴散和易化擴散兩種方式。從功能來說，它具有選擇透過性。答案：B：甘油進入細胞是簡單擴散，不需要載體，也不消耗能量；葡萄糖進入紅細胞是易化擴散，需要載體，不消耗能量；K+進入細胞是主動運輸方式，既需要載體協(xié)助，也需消耗能量。答案：（1）簡單擴散 易化擴散（2）A 載體是一種蛋白質(zhì)，簡單擴散不需要載體，所以在加入蛋白酶后，簡單擴散系不受影響。答案：選擇通透：簡單擴散不需要載體，擴散速度決定于細胞膜內(nèi)外濃度差；易化擴散，不僅受細胞膜內(nèi)外濃度差影響，而且需要載體協(xié)助。習(xí)題詳解 ：脂溶性物質(zhì)能優(yōu)先通過生物膜，且生物膜會被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解，說明生物膜中含有脂質(zhì)；蛋白酶能分解蛋白質(zhì)，說明生物膜中有蛋白質(zhì)。（4）各小組根據(jù)收集的資料，討論并完成實驗設(shè)計方案。（2）各小組制定研究計劃。板書設(shè)計 三、物質(zhì)跨膜運輸方式的比較四、課題研究五、放眼社會：生物膜在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用活動與探究 探究課題：設(shè)計一個濾去海水中鹽分或污水中重金屬離子的方案。細胞膜是細胞的一個組成部分。教師活動：多媒體展示血液透析儀及人工腎工作原理，并介紹其在醫(yī)療上的巨大應(yīng)用價值。（2）農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用：研究農(nóng)作物抗寒、抗旱、耐鹽的機理，尋找改善農(nóng)作物品質(zhì)的新途徑?！“濉何濉⒎叛凵鐣荷锬ぴ诠I(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用學(xué)生活動：閱讀教材P42“放眼社會”，并結(jié)合自己課前通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等途徑查找到的“生物膜與工、農(nóng)、醫(yī)的關(guān)系”的相關(guān)內(nèi)容，交流討論生物膜在生產(chǎn)生活中的作用。（2）染色后，死酵母菌細胞細胞膜失去選擇通透性，染料能進入細胞內(nèi)與DNA結(jié)合而呈藍色，活酵母菌細胞細胞膜具有選擇通透性，臺盼藍染料不能進入細胞內(nèi)而不著色?；顒舆^程：學(xué)生分組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下的酵母菌細胞浸潤在蔗糖溶液中。（2）用高倍顯微鏡觀察酵母菌細胞臨時玻片標本。實驗器材：酵母菌懸液、臺盼藍染液、光學(xué)顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、吸水紙、鑷子等。教師活動：教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的設(shè)計情況。在顯微鏡下觀察，用臺盼藍染色時，凡折光性強而不著色者為活細胞，染上藍色者為死細胞。其原理是：細胞損傷或死亡時，某些染料如臺盼藍，可穿透變性的細胞膜與解體的DNA結(jié)合，使其著色。教師設(shè)疑引入課題研究：死亡的細胞細胞膜是否也具有選擇通透性呢？ 板 書：四、課題研究學(xué)生閱讀教材P42課題研究內(nèi)容，討論設(shè)計實驗方案。師剛才演示的三種物質(zhì)進入細胞的方式分別是什么？生O葡萄糖進入紅細胞分別屬于擴散和易化擴散方式，Na+進入小腸絨毛上皮細胞屬于主動運輸。師物質(zhì)進出細胞共有哪幾種方式？
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