廣東工業(yè)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)建模教學(xué)大綱(參考版)
2025-06-10 22:06本頁(yè)面
【正文】 2.《大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽輔導(dǎo)教材》（二、三、四），葉其孝主編，長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1997年－2001年。從本課程學(xué)到的思想方法對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)具有積極意義。對(duì)具體模型的選擇，任課教師可靈活掌握，但務(wù)必體現(xiàn)基本教學(xué)要求和重點(diǎn)。模型結(jié)果的合理解釋。.數(shù)學(xué)工具的恰當(dāng)應(yīng)用。1．教學(xué)內(nèi)容：第一章 建立數(shù)學(xué)模型： 如何預(yù)報(bào)人口的增長(zhǎng)第二章 初等數(shù)學(xué)模型；；第三章 簡(jiǎn)單優(yōu)化模型；；第五章 微分方程模型；；第六章 穩(wěn)定性模型；；第七章 差分方程模型；；第八章 離散模型；；第九章 概率模型；；第十章 統(tǒng)計(jì)回歸模型； 酶促反應(yīng)；第十一章 馬氏鏈模型第十二章 動(dòng)態(tài)優(yōu)化模型2．重點(diǎn)及難點(diǎn)：對(duì)實(shí)際問題的分析。其教學(xué)要求是逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題“翻譯”為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并予以求解，然后再解釋實(shí)際現(xiàn)象，
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